華平在線課堂的搭建以在線教育中心服務(wù)器為核心，搭配教師高清終端、學(xué)生高清終端、高清錄播服務(wù)器、音頻處理器、教師攝像機(jī)、學(xué)生攝像機(jī)、麥克風(fēng)等配套組件。整個(gè)模擬在線課堂由主講教室、聽課教室和評(píng)課教室三部分構(gòu)成。不少參觀者在工作人員的引導(dǎo)下，依次扮演教師、學(xué)生、評(píng)課專家三個(gè)角色，全方位、身臨其境地體驗(yàn)華平在線教育解決方案。
    在主講教室的“老師們“，通過高清電視，可以清晰地看到遠(yuǎn)端聽課教室“學(xué)生們”的一舉一動(dòng)；在聽課教室的“學(xué)生們”，也同樣可以看到主講教室的老師和課件的畫面。而且“老師”和“學(xué)生”還進(jìn)行了流暢的“課堂”交流，整個(gè)過程沒有任何延遲，圖像和聲音非常清晰流暢，效果如同在在同一個(gè)教室上課一樣。另外，在評(píng)課教室觀摩的“專家們”，也同時(shí)觀看到了主講教室老師“授課”，聽課教室學(xué)生“聽課”，以及師生實(shí)時(shí)互動(dòng)的全部場(chǎng)景。

圖2：觀眾現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)華平在線課堂

華平在線教育解決方案具有超強(qiáng)的互動(dòng)性。系統(tǒng)采用先進(jìn)的實(shí)時(shí)網(wǎng)傳技術(shù)，以超低的延時(shí)，保證教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、文字等全方位的實(shí)時(shí)交互。即使是在線音樂、美術(shù)等這種需要強(qiáng)互動(dòng)的課程，也可實(shí)現(xiàn)師生“面對(duì)面”交流的教學(xué)效果，有效彌補(bǔ)了當(dāng)前遠(yuǎn)程教育中視頻點(diǎn)播、視頻直播等網(wǎng)絡(luò)課堂模式互動(dòng)性不足的重大缺陷，使遠(yuǎn)程教學(xué)在超越時(shí)空限制的同時(shí)，回歸到傳統(tǒng)課堂式教學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)的最佳模式。
    操作簡(jiǎn)單，作為在線教育系統(tǒng)一個(gè)重要的考量標(biāo)準(zhǔn)，成為廣大系統(tǒng)提供商們不斷努力的方向。華平的在線教育系統(tǒng)操作非常簡(jiǎn)單，老師在課堂上只需一鍵操作即可切換界面，能有效避免因系統(tǒng)操作復(fù)雜而導(dǎo)致手忙腳亂或頻繁出錯(cuò)的情況出現(xiàn)，助力師生打造一個(gè)輕松而富有表現(xiàn)力的趣味課堂。
    華平的在線教育系統(tǒng)創(chuàng)新地融合了智能視頻分析技術(shù)，通過攝像機(jī)的自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)，使主講教室的老師和聽課教室的學(xué)生，無(wú)需佩戴任何傳感器或定位設(shè)備，就能夠被準(zhǔn)確地鎖定在圖像的中央。當(dāng)教師站立或板書時(shí)，攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)以特寫的方式進(jìn)行拍攝；而在聽課教室，當(dāng)單個(gè)學(xué)生起立回答老師的問題時(shí)，攝像機(jī)也會(huì)自動(dòng)給這個(gè)學(xué)生予特寫鏡頭。作為華平在線教育解決方案的亮點(diǎn)之一，攝像機(jī)自動(dòng)跟拍功能，使在線課堂更加的優(yōu)質(zhì)、高效。

圖3：華平在線教育負(fù)責(zé)人為觀眾進(jìn)行講解 

華平在線教育系統(tǒng)提供在線教學(xué)、在線評(píng)課、在線教研、遠(yuǎn)程課程交換、在線活動(dòng)（辯論賽、專題講座、論壇、沙龍）等應(yīng)用需求，滿足課堂內(nèi)外的教學(xué)、活動(dòng)，以及不同學(xué)校的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的教學(xué)、教研、交流和互動(dòng)應(yīng)用。其中，在線課堂教學(xué)應(yīng)用于城鄉(xiāng)學(xué)校之間的結(jié)對(duì)幫扶，可使師資力量薄弱的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)與教育資源相對(duì)豐富的城市中心校實(shí)現(xiàn)資源共享，幫助缺師少教地區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

圖4：技術(shù)人員為來(lái)賓做技術(shù)講解