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愛心公益十年 愛普生扎根西部鄉(xiāng)村教育
更新時間:2014-11-11 10:33:15 編輯:溫情 文章來源:中國視聽網(wǎng) 調(diào)整文字大小:【
時間回到2010年的9月。剛開學(xué)不久,甘肅省隴南市武都區(qū)東江中心小學(xué),三年級的學(xué)生正在上一堂語文課。幾十雙眼睛聚精會神地盯著黑板前的白色幕布,一面鮮紅的五星紅旗正隨著有節(jié)奏的背景音樂緩緩升起在屏幕中央,而當(dāng)課文范讀的FLASH在屏幕上播放時,同學(xué)們也不由自主地跟著誦讀起來。
從生詞到段落再到主旨,老師利用多媒體課件循序漸進地闡述了《一面五星紅旗》這篇課文的細節(jié)與脈絡(luò),其中穿插著天安門升國旗的小視頻和歌曲《五星紅旗》的MV,以及許多帶有啟發(fā)性的互動小游戲。學(xué)生們從頭到尾都保持著高度注意力,短短的40分鐘,緊湊,飽滿。而這個制作精良的課件,獲得了當(dāng)年“愛普生多媒體優(yōu)秀課件評選”一等獎,得獎?wù)弑闶莵碜愿拭C省隴南市武都區(qū)東江中心小學(xué)的唐樹軍老師。
事實上,在西部地區(qū)許許多多的小村鎮(zhèn)學(xué)校里,這些小小的多媒體課件,正在讓鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂變得活躍而豐富起來!巴ㄟ^寓教于樂的表現(xiàn)方式,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的視覺新鮮感。”來自甘肅張掖市的蔣生彪老師說,多媒體課堂很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提升教學(xué)效果和提高教學(xué)效率發(fā)揮了重要作用。而帶來這種變化的,就是“愛普生多媒體愛心課堂”這一公益項目。
堅守初心助學(xué)形式歷經(jīng)十年流變
長期以來,由于經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡導(dǎo)致的信息時代的“知識溝”橫亙于我國東西部的孩子面前。為了讓西部鄉(xiāng)村的孩子們不再輸在起跑線上,近十年來,除了各級政府外,越來越多的公益組織、企業(yè)和個人將慈善之手伸向了包括中國西部鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域。在這個浪潮中,愛普生就是走在前面的跨國公司之一。
從2004年開始,在扮演企業(yè)社會公民的角色中,愛普生公司從捐建愛心小學(xué)、愛心圖書室等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,到“紅粉筆•愛普生示范學(xué)!,從“愛普生愛心課堂”再到“愛普生•多媒體愛心課堂”,愛普生教育援助的名稱在變,活動細節(jié)在變,但愛普生公司致力于提升鄉(xiāng)村教育水平的初心始終如一。
和很多其他企業(yè)做公益一樣,愛普生最早的公益助學(xué)行動也是從捐建愛心學(xué)校開始的,那是在2004年,愛普生在遭受天然氣井噴災(zāi)難的重慶開縣高橋鎮(zhèn)建成愛普生愛心小學(xué)。隨后,又為學(xué)校捐贈 “愛普生愛心圖書館”、為在公司內(nèi)發(fā)起募捐活動,贊助愛心小學(xué)的貧困生。那時,對教育的援助還停留在捐錢捐物。
為了提升學(xué)校的“軟件”水平,2006年10月,愛普生基金提供資金支持的“紅粉筆計劃·愛普生示范學(xué)!被顒尤鎲。從教師培訓(xùn)、學(xué)生綜合素質(zhì)提升、學(xué)校管理三個方面入手,探索適合貧困鄉(xiāng)村小學(xué)的素質(zhì)教育體系和教育管理模式。
2008年9月,愛普生(中國)有限公司聯(lián)合《21世紀經(jīng)濟報道》,在中國青少年發(fā)展基金會的指導(dǎo)下發(fā)起“愛普生•愛心課堂”公益行動,旨在改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境、改善鄉(xiāng)村教師的教學(xué)技能、提升學(xué)生綜合素質(zhì)!皭坌恼n堂”先后開展了志愿者鄉(xiāng)村支教、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村學(xué)生北京夏令營等活動,并通過教師互相幫扶等手段,推廣教師培訓(xùn)成果,從而帶動了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師教學(xué)能力以及學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。
2009年開始,“愛普生•愛心課堂”公益項目更名為“愛普生.多媒體愛心課堂”,致力于從多媒體設(shè)備“硬件和教師教學(xué)技能”軟件“兩方面,支持西部教育信息化并持續(xù)至今,足跡已經(jīng)遍布西北、西南廣大地區(qū)。
不懈努力發(fā)現(xiàn)教育扶貧密碼
提起對鄉(xiāng)村教育的扶植和援助,我們無法繞開1989年啟動的希望工程。通過資助建立希望小學(xué),改善硬件條件,希望工程幫助了數(shù)百萬的適齡兒童返回課堂!暗,希望小學(xué)建成后,光有硬件,是不是教育水平就提高了呢?”希望工程給鄉(xiāng)村孩子送來了明亮的教室、嶄新的書本,然而當(dāng)硬件設(shè)施逐漸完備起來的時候,新的問題浮出水面——“硬件硬,軟件軟”成為當(dāng)前中國鄉(xiāng)村教育的真實寫照。在一些鄉(xiāng)村學(xué)校,從四面八方捐贈來的電腦落滿了灰塵——因為學(xué)校里沒幾個人會用!肮馐怯泻唵蔚脑O(shè)備捐助并不能從根本解決問題!薄皭燮丈.多媒體愛心課堂”項目負責(zé)人表示,“軟件和硬件要整合起來,同步發(fā)展,這是愛普生愛心課堂公益項目的一個初衷。”
長期以來,鄉(xiāng)村教育的發(fā)展并不令人樂觀,與師資缺乏緊密相連。“影響一個老師,可能改變上百個學(xué)生,我們希望能夠?qū)⒃淖饔梅糯蟆!鄙鲜鰫燮丈撠?zé)人表示。
回顧多年來“愛普生.多媒體愛心課堂”的教育支援活動設(shè)計,愛普生公司首先從硬件條件出發(fā),通過多媒體設(shè)備捐贈來改善基礎(chǔ)設(shè)施,讓鄉(xiāng)村教學(xué)具備了實際基礎(chǔ);隨后征集志愿者上多媒體公開課來演示多媒體教學(xué)的實際使用;再選拔各地學(xué)校骨干教師進行多媒體培訓(xùn),最后通過教師制作課件與課件評選,提升教師的多媒體教學(xué)實踐能力。
“對教師的援助和培訓(xùn)使得對于教育的投入成為一種可以循環(huán)的資源,不斷地作用于一批一批的學(xué)生,這對于受助地區(qū)教育水平的幫扶作用,不僅聚焦于現(xiàn)在,而且還寄希望于未來!敝袊嗌倌臧l(fā)展基金會副秘書長楊曉禹說如此評價“愛普生.多媒體愛心課堂”項目。
然而,“僅靠企業(yè)贊助,能有機會參與培訓(xùn)的教師數(shù)量畢竟有限,更重要的,還是要發(fā)揮學(xué)校自身的能動性!薄皭燮丈矫嫔鲜鋈耸勘硎!耙虼,我們特別向受助學(xué)校提出一個要求,就是對周邊鄉(xiāng)村學(xué)校實施幫扶。一方面需要鄉(xiāng)村教育工作者主動學(xué)習(xí)、主動提高,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,這樣才有可持續(xù)性。另一方面,‘愛普生•多媒體愛心課堂’積極倡導(dǎo)接受項目培訓(xùn)的教師,將所學(xué)知識傳播、應(yīng)用到周邊地區(qū),以促進知識的交流,擴大項目的受益范圍!
扎根西部努力獲得業(yè)界認可
十年來,從巴蜀大地到大西北,再回到大西南,愛普生教育公益活動的足跡遍布重慶、甘肅、陜西、青海、云南、四川等地,在播下希望種子的同時,已為近40多余所學(xué)校捐建了多媒體教室,培訓(xùn)了數(shù)百名中小學(xué)教師。
十載堅持換來的是碩果累累。愛普生愛心課堂輸送了一批批具有高度社會責(zé)任感和公益事業(yè)心的教育專家和優(yōu)秀教師志愿者,為當(dāng)?shù)亟處熯M行培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師隊伍素質(zhì);組織山里的教師與學(xué)生到周邊經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)參觀學(xué)習(xí),拓展教師與學(xué)生的視野;邀請國內(nèi)知名教育專家為學(xué)校的管理把脈,推動周邊地區(qū)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的交流與互動,為千萬鄉(xiāng)村學(xué)子點燃了希望之光。
對于愛普生愛心課堂的成功實踐,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院左停教授曾給予積極的評價,認為該項目具備針對性、專業(yè)性和客觀性的特點。事實上,愛普生并非唯一開展鄉(xiāng)村教育援助的企業(yè),但卻是為數(shù)不多的能夠?qū)W⒂谧陨碣Y源和核心競爭力的。很多企業(yè)往往捐錢出力一舉了之,但是愛普生更希望把這個項目看作是一個持續(xù)性的工作。
公益人士表示,相較于單純的物質(zhì)捐贈公益活動,"愛普生·多媒體愛心課堂"項目更具有系統(tǒng)性、連續(xù)性及前瞻性。在企業(yè)公益行為越來越同質(zhì)化、表象化、功利化的今天,愛普生多年持續(xù)不斷地堅持難能可貴!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中強調(diào)要“多渠道籌措教育資金,鼓勵社會投資、捐資教育”。愛普生•多媒體愛心課堂可以說是為非體制性的公益助學(xué)提供了示范榜樣。
“孩子們要用多長時間,才可以從山間小路走到機場高速?”這是愛心課堂一位支教志愿者發(fā)出的感慨,愛普生十年來堅持不懈的努力,正在加快鄉(xiāng)村孩子們走向都市的腳步。

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