“一師一優(yōu)課,一課一名師”政策活動(dòng)的全國(guó)風(fēng)行,讓優(yōu)秀教師的勞動(dòng)成果能打破課室的阻礙,通過科技的手段保存自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式。同時(shí),國(guó)家可有序地整合各年級(jí)、各出版社的優(yōu)質(zhì)課程資源,建立完善的教學(xué)課程資源體系。3年后,全國(guó)將有4萬堂名師優(yōu)課!那除了個(gè)人分享和資源積累的作用以外,我們還能怎么有效利用這些優(yōu)課呢?
繼續(xù)教育:
名師優(yōu)質(zhì)課程資源的大量積累,給各個(gè)年級(jí)層的教師提供了一個(gè)寶貴的資料庫。教師們可以利用自己的空余時(shí)間,通過教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)選取合適的資源進(jìn)行繼續(xù)教育。通過精準(zhǔn)搜索選擇適合自己的優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,觀摩骨干名師的課程視頻,學(xué)習(xí)他們的授課技巧以及教學(xué)思路,提升教學(xué)專業(yè)度。
互動(dòng)科研:
海量的優(yōu)課資源為科研提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源。教育局或?qū)W校可組織教研組的教師群體集中觀摩和學(xué)習(xí)名師授課案例,對(duì)特定的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí),還利用奧威亞錄播系統(tǒng)自帶的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討功能讓更多的骨干教師參與其中。
借鑒學(xué)習(xí):
新入職的教師可以通過教學(xué)視頻云平臺(tái)選取自己即將授課的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),除了了解教學(xué)設(shè)計(jì)和習(xí)題設(shè)置以外,也可以點(diǎn)擊視頻的教學(xué)環(huán)節(jié)觀摩名師的教學(xué)程序的示范,并結(jié)合名師的教學(xué)行為活動(dòng)餅圖對(duì)自身的課堂教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)整,逐步向名師方向前進(jìn)。
日常教學(xué):
除了作為學(xué)習(xí)觀摩的資料以外,教師還可以使用教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)上的海量?jī)?yōu)課資源作為開展日常教學(xué)工作的資料,豐富課堂的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
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