由聯(lián)合國教科文組織與中國政府共同舉辦的首屆國際教育信息化大會，于5月25日在青島落下帷幕。會議圍繞“信息技術與未來教育變革”這一主題，對多項議題進行了深入交流和探討。閉幕式結束后，各國教育部長及與會嘉賓分為三組，分別參觀了青島實驗小學、青島二中、青島第二實驗初中、海爾集團等學校和單位。
    來自巴林、利比里亞、烏拉圭、伊朗、尼日爾、幾內亞、剛果（金）、赤道幾內亞等8個國家的教育部長及20多位與會代表，來到市北區(qū)的青島第二實驗初級中學參觀考察。

“模擬聯(lián)合國”社團正在進行遠程在線交流活動

在青島第二實驗初中的“未來教室”展區(qū)，與會代表饒有興致地觀看了“模擬聯(lián)合國”社團的遠程在線活動。利用“專遞課堂”系統(tǒng)，第二實驗初中的同學與青島二中學生，實現(xiàn)遠程視頻連線，進行異地同步在線交流活動。“模擬聯(lián)合國”社團正在模擬的會議主題是：全球信息化環(huán)境下的網絡安全問題。雙方分別代表10個國家，就這一議題提出決議草案，并進行磋商、投票。同學們通過“專遞課堂”系統(tǒng)，充分表達自己的思想，在相互啟發(fā)和思想碰撞中，擦出智慧的火花。經了解，青島未來教室的“專遞課堂”系統(tǒng)，除此類在線活動應用外，更多的是應用于遠程在線課堂教學中。
    據(jù)悉，青島市大力倡導“以先進信息技術為引領，建設未來教室、培養(yǎng)未來教師、發(fā)展未來教育”的理念，以數(shù)字智慧校園建設為載體，全面推動數(shù)字應用在教育各領域的普及和深度融合。目前，青島市已投入3.7億元，推進數(shù)字智慧校園建設，預計到2016年將覆蓋到85%的學校。
    “未來教室”作為數(shù)字智慧校園建設的重要組成部分，將教育與信息化深度融合，徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學模式。其中匹配了專遞課堂的未來教室，可實現(xiàn)遠程視音頻實時互動教學，以一個中心校帶動1-３個教學點的教學同步進行，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子同步上課，與城里的孩子一起接受城市優(yōu)秀教師的教學。據(jù)了解，2014年青島已建成多個專遞課堂未來教室，采取優(yōu)質學校與薄弱學校、農村學校，“一對一”、“一對多”的形式，實現(xiàn)“專遞課堂”教學；并建立了范圍覆蓋所有區(qū)市的35對“專遞課堂結對學校”，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享。2015年，青島市教育局將繼續(xù)加強專遞課堂建設，為全市420所學校各配備一個專遞課堂未來教室。
    記者在采訪中了解到，本次參觀給外賓留下深刻印象的正是專遞課堂。古巴教育部部長說，專遞課堂不但可以實現(xiàn)新資源的共享，也很經濟。她表示，自己也有了具體的規(guī)劃，回國之后可以開始實施。
    據(jù)悉，青島市的“未來教室”項目由華平股份和華平投資的子公司華師京城共同建設。作為“未來教室”的一個重要組成部分，利用華平的“AVCON在線課堂”系統(tǒng)打造的未來教室“專遞課堂”，通過網絡將在線教學互動、課堂音視頻互動、筆跡書寫互動相結合，融合語音合成、語音評測技術，為不同地域的師生架起了課堂互動和知識傳遞的橋梁，有效解決了教學薄弱地區(qū)長期存在的師資發(fā)展不均衡問題，并最終實現(xiàn)備課、教學、教研融會貫通的常態(tài)化教學應用，提高青島市教育教學水平。
     利用 “在線課堂”系統(tǒng)建設的未來教室“專遞課堂”與傳統(tǒng)的網絡課堂系統(tǒng)有很大區(qū)別。傳統(tǒng)的網絡課堂系統(tǒng)主要是基于直播技術而建立，僅可實現(xiàn)“主講教室”向“聽課教室”的單向視音頻廣播，無法實現(xiàn)“教師”與“學生”的視音頻交互。而利用“在線課堂”系統(tǒng)建設的“專遞課堂”，具備強大的視頻、音頻以及數(shù)據(jù)的融合交互功能，可以讓不同學校、不同地域的教師和學生如同在同一個教室一樣進行互動教學。系統(tǒng)同時也具備強大的課堂錄像功能，所有課堂的視頻、音頻、數(shù)據(jù)互動過程均可錄制成標準的課件，發(fā)布到學習網站，供學生點播學習。
    據(jù)華平相關負責人介紹，除青島的“未來教室”外，AVCON在線課堂系統(tǒng)已經成功應用于上千前所學校。尤其是在教育部門各級領導視察安徽試點項目，中西部基礎教育信息化應用現(xiàn)場會，以及本次外賓參觀“未來教室”的重大活動中久經考驗。
    早在2013年，AVCON在線課堂在安徽省的成功試點，就曾引起媒體的廣泛關注和教育界領導的高度重視。當時，華平為安徽省共計建設19個中心校和51個教學點，并在2013年9月份開始投入常態(tài)化的教學使用，將城區(qū)學校和中心學校的優(yōu)質教育資源傳輸?shù)浇虒W點，開創(chuàng)了以信息技術促進教育均衡發(fā)展的新模式。教育部相關領導曾先后多次赴安徽視察，并組織全國其他省市教育部門相關負責人前往觀摩、學習。
    第二年的11月份，教育部在安徽繁昌召開“中西部基礎教育信息化應用現(xiàn)場會”，期間組織參會人員對安徽省繁昌和南陵兩個縣的在線課堂應用情況進行了觀摩和實地考察�！霸�6條考察線路中，有5條是由華平提供在線課堂系統(tǒng)、設備，及技術保障的，當時在線課堂的遠程互動效果，獲得了教育部相關領導的肯定�！比A平相關負責人不無自豪的告訴記者。