山的靈秀和海的深邃在青島交融,于山海擁抱間的青島理工大學,創(chuàng)建于1952年,是一所以工為主,土木建筑、機械制造、環(huán)境能源學科特色鮮明,理工經(jīng)管文法藝等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。學校是國家首批地方高!111計劃”建設(shè)單位、山東省重點建設(shè)的應用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校、山東省首批高水平大學“強特色“建設(shè)高校。
為進一步深化教育教學改革,開展一流本科課程建設(shè),有效提高教師教學能力,形成多類型、多樣化的教學內(nèi)容與課程體系,青島理工大學聯(lián)合深圳銳取,在黃島校區(qū)建設(shè)了29間云眼錄播教室。以進一步促進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學的深度融合,切實推動課堂教學革命,有效提高一流課程教學成效。
銳取錄播賦能校園信息化建設(shè)智慧動力!云眼錄播教室已實現(xiàn)在校園內(nèi)多學科、多場景的常態(tài)化應用,助力青島理工大學建設(shè)線上線下雙結(jié)合的一流課程!
輕簡部署
快速變身·便捷升級
高校校園信息化建設(shè)推進的過程中,時常因繁瑣的安裝部署過程、冗雜的設(shè)備操作應用等問題而出現(xiàn)建設(shè)進度大打折扣的情況。
無需改變老師授課習慣,即可實現(xiàn)課堂錄制
(*圖源公眾號·青島理工大學學生工作處)
如何提高教室智慧建設(shè)的效率?如何讓課程實現(xiàn)零距離的線上交流和分享?以極簡部署、快速搭建所為人稱道的銳取云眼錄播,幫助青島理工大學在短時間內(nèi)實現(xiàn)快速的大規(guī)模建設(shè)部署。教室內(nèi)僅需一臺錄播主機,搭配銳取高清攝像機,即可輕松實現(xiàn)課程的高清錄制、遠程直播、課程上傳和積累,有利于一流課程建設(shè)、學科競賽和教育教研等教學活動的交流、共享與回顧。
校內(nèi)云眼錄播教室
(*圖源公眾號·青島理工大學學生工作處)
精品課堂
隨心錄制·在線積累
銳取云眼錄播教室操作易、上手快的優(yōu)勢,讓青島理工大學的老師無需額外的培訓學習和復雜操作,便能夠在短時間內(nèi)掌握智慧課堂的錄制。
清晰記錄課堂畫面
無需改變老師在課堂上的授課習慣,銳取云眼錄播教室支持一鍵式開啟課堂的“無感化”自動跟蹤錄制,高清攝像頭絕不錯過任何一幀的課堂畫面,實現(xiàn)上課過程的全程高清記錄,完美還原課堂場景,系統(tǒng)同時支持課堂資源的自動上傳,師生在銳取云資源管理平臺即可進行線上直播和課后的點播觀摩,保障學校線上教學工作的順利開展。
云眼錄播教室
(*圖源公眾號·青島理工大學學生工作處)
青島理工大學將先進技術(shù)融于課程教學內(nèi)容,在多門線下一流課程中,充分應用錄播教室進行課程錄制,建設(shè)精品在線開放課程,并在具體教學實施中采用在線自主學習+線上答疑等方式進行授課,創(chuàng)新打造線上線下混合式“一流課程”,并組織參加各類優(yōu)秀課程、教學案例大賽。銳取以科技動力,幫助學校打造優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的信息化教學與學習環(huán)境,助力提高學生自主學習、多元學習能力,進一步為青島理工大學教學模式的改革,和加快建設(shè)高質(zhì)量“金課”貢獻力量。
青島理工大學
(*圖源公眾號·青島理工大學學生工作處)
一流課程
匯聚云端·暢享知識
青島理工大學通過銳取錄播教室共建共享在線課程,滿足多樣化的學習需求。再利用銳取云資源管理平臺,構(gòu)筑起一個不受時空限制的云端交流視界,不論是課堂的遠程網(wǎng)絡(luò)直播,還是課后的資源點播學習,學校在平臺的支持下,輕松實現(xiàn)一流課程資源的有效分享與應用,有效積累豐富的開放式在線教學資源庫。
課程資源匯聚銳取云平臺
不僅于此,平臺同時支持教務處及校領(lǐng)導進行在線的實時督導訓課,方便學校對錄播教室進行智能化管理,提升日常教學管理的效率和質(zhì)量,讓智慧滲透進校園內(nèi)的每一寸角落。同時,校內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教學方式和課堂內(nèi)容通過平臺傳播給更多的師生,讓“一流課程”建設(shè)更大范圍覆蓋、惠及全校師生,切實助力青島理工大學建成特色鮮明的高水平應用研究型大學!
在線實現(xiàn)巡課督導
銳取力量,智慧不止。在更多的高校,銳取互動錄播以智慧實力,助力推動高校教育教學創(chuàng)新改革!
101間銳取錄播教室,為華中科技大學構(gòu)建智慧校園新視界。
115間云眼教室,賦能廈門大學課堂智慧新動力。
125間錄播教室為陜西科技大學打造金課陣地……
西安翻譯學院208間智慧教室聯(lián)動校園全場景。
視界無疆,學海無涯。銳取以核心技術(shù)為眾多師生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)資源視界,在教學信息化時代為師生探索教學新方式提供更多的支持與可能,助力高校打造更多的“一流課程”!