為進(jìn)一步推進(jìn)重慶市綦江南州中學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用，在期末考試來臨之際，幫助學(xué)校老師充分利用希沃智慧課堂組織開展期末復(fù)習(xí)工作，幫助老師減負(fù)提效，更好地提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率。 5月末，希沃應(yīng)重慶市南州中學(xué)校邀請，幫助其開展期末復(fù)習(xí)方案培訓(xùn)會(huì)，學(xué)校副校及7名易課堂授課教師參與了這次培訓(xùn)。

培訓(xùn)會(huì)上，羅副校長對近期學(xué)校智慧課堂建設(shè)情況進(jìn)行了闡述，并強(qiáng)調(diào)了其重要性，還強(qiáng)調(diào)老師們要利用智慧課堂為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

本次培訓(xùn)旨在提升老師們在6月期末復(fù)習(xí)期間對易課堂的使用熟練度，幫助學(xué)校充分利用希沃易課堂組織開展期末復(fù)習(xí)工作，更好幫助老師減負(fù)提效，提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率。對此，易課堂講師為老師們講解了復(fù)習(xí)三步驟：

1 測試前置，以測查缺；
2 以缺補(bǔ)漏，有效復(fù)習(xí)；
3 個(gè)性輔導(dǎo)，分層訓(xùn)練

第一部分“測試前置，以測查缺”，是指老師們可以將易課堂教師空間-資源中心的真題試卷或者同步試卷分發(fā)推送，或是將校內(nèi)資源單元試卷轉(zhuǎn)化為答題卡方式讓學(xué)生利用平板答題檢測，形成實(shí)時(shí)的測試數(shù)據(jù)。老師們可在學(xué)生測試結(jié)束以后，通過作業(yè)報(bào)告查看全班檢測數(shù)據(jù)，如每道題正確率、及格率、答題用時(shí)等。這樣的方式，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的課堂效果。借助直接查看每道題用時(shí)多少、用時(shí)最多題等相關(guān)數(shù)據(jù)，老師們可根據(jù)數(shù)據(jù)做出實(shí)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃修改安排，大大提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

第二部分“以缺補(bǔ)漏，有效復(fù)習(xí)”，是指老師們可以開展客觀題復(fù)習(xí)、主觀題復(fù)習(xí)以及課堂任務(wù)競賽復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，加深內(nèi)容學(xué)習(xí)。

最后第三部分“個(gè)性輔導(dǎo)，分層訓(xùn)練”，是指老師們可以讓學(xué)生利用平板進(jìn)行個(gè)性復(fù)習(xí)，通過AI練習(xí)冊以及大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更具針對性。

在培訓(xùn)會(huì)上，老師們在現(xiàn)場進(jìn)行了相關(guān)技能的實(shí)操，并在操作過程中提出疑問，易課堂講師現(xiàn)場答疑。此外，為了更好地幫助老師快速上手希沃易課堂復(fù)習(xí)方案，希沃團(tuán)隊(duì)專門組織線下進(jìn)行一對一幫助，讓老師快速掌握使用希沃易課堂的復(fù)習(xí)技巧。同時(shí)，在本次培訓(xùn)中心，易課堂講師也將貴州地區(qū)一位老師成功開展復(fù)習(xí)方案的案例分享給現(xiàn)場的老師們，并將試卷復(fù)習(xí)課的課件、視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源一一分享，現(xiàn)場老師紛紛拿出手機(jī)掃碼獲取資源。

培訓(xùn)結(jié)束后，南州中學(xué)年級主任曾老師表示：“此次培訓(xùn)十分的有意義，不僅讓我們又一次溫故易課堂的使用，又讓老師及學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段減負(fù)增效。

通過這次活動(dòng)，南州中學(xué)學(xué)校智慧課堂老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)水平提高的重要性，學(xué)習(xí)、了解和掌握了希沃易課堂的相關(guān)操作。將智慧課堂與復(fù)習(xí)計(jì)劃融合，將枯燥的復(fù)習(xí)課變得更加具有互動(dòng)性和趣味性，為減輕老師負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
同時(shí)，希沃致力于加快推進(jìn)教師信息化教學(xué)水平的提升，將為更多區(qū)域、更多學(xué)校提供培訓(xùn)服務(wù)。在科技教育的路上，希沃會(huì)一直相伴同行。