Bentley大學成立于1917年，將商業(yè)教育與藝術和科學相結合，為學生提供批判性思維和實踐技能，幫助他們得到有效的合作方式，清晰的溝通，成功的領導能力、有前途的事業(yè)。2020年初，學校認識到有必要加強學生和教授的學習體驗，后來因為疫情隔離政策的加強，大學便加快了網絡化影音系統的部 署，以支持課堂和遠程教學相結合的混合式學習模式。在認真的做了測試來驗證這個想法后，他們?yōu)樾@內的所有教室選擇了Q-SYS音頻、視頻和控制生態(tài)系統。

項目挑戰(zhàn)

Bentley大學當時在尋找一種音頻、視頻和控制系統的升級，以提高混合式教學和學習的體驗，而不分散學生的注意力。這意味著校園內所有的教室都需要一個功能豐富且直觀的音頻、視頻和控制(AV&C)系統。

解決方案

集成商CAVT先是部署了一個演示教室，讓學校的技術人員和教師有機會在一個典型的課堂環(huán)境中對Q-SYS進行測試。這讓大學的工作人員非常自信的將Q-SYS音頻、視頻和控制生態(tài)系統部署到他們校園內的大約70個教室中。

一 將教室分組

對于校園內的絕大多數教室，Bentley大學選擇使用中央化處理的系統架構，一臺Q-SYS Core 510i集成處理器負責10個“ 標準”教室的音頻，視頻和控制處理。

二 視頻信號的分發(fā)和協作

每個房間的講臺都配備有一個Q-SYS NV系列網絡視頻終端（設置為編碼器模式），可以通過網絡來為三個HDMI源進行編碼。教室里還有三個HDMI接收點（智能黑板、投影儀和顯示器），它們都有連接到一個Q-SYS NV系列網絡視頻終端 （設置為解碼器模式）。教授或學生只需簡單地將他們的筆記本電腦連接到講臺中的NV系列編碼器上，就能將內容共享到房間中的任何一個HDMI接收設備上。

三 遠程教學

每個房間還配有一個Q-SYS PTZ-IP會議攝像機，用于為坐的較遠的學生展示講臺的情況，以及NV系列視頻終端，除了給視頻信號做路由它也為主講人的PC提供AV橋接功能。主講人只需要將他們的筆記本電腦插入講臺上的NV系列編碼器的USB口，就能夠將Q-SYS的音頻和會議攝像頭信號集成到他所用的會議軟件上。

四 簡便的控制

CAVT為教室設計了一個帶有一些自動化功能的用戶控制界面 (UCI)，使教授們很方便就能開始上課。在Q-SYS TSC系列網絡化觸屏控制器上有兩種房間模式可以選擇：“本地演示”或“ 擴展”。本地演示模式會啟動投影儀，打開顯示器，并將天花板麥克風設置為靜音。擴展模式（即用于遠程教學）會開啟天花板上的麥克風，開啟Q-SYS會議攝像頭，并在顯示器上顯示Zoom擴展桌面（而在房間后面會顯示遠程上課學生的畫面）。

*教授們在Q-SYS觸屏控制器上可進行的其他操作包括視頻源選擇，照明和 陰影控制以及預設調用。

五 聲學回音消除（AEC）

Bentley大學選擇Q-SYS的另一個主要原因是強大的處理能力 。每個房間最多有兩個麥克風，Cor 510i是同類產品中唯一能夠為這么多房間處理所有回音消除（AEC）的處理器，而且仍然還有大量的剩余性能。

六 獨立AV系統

校園里有少量的“特殊”教室，它們除了標準教室的功能之外，還有一些額外的功能需求。這些教室每個都由一臺Q-SY S Core 110f處理器負責管理。其中的兩個房間里將一套第三方的攝像機切換系統集成到了Q-SYS中。在Q-SYS腳本引擎的幫助下，CAVT能夠為這個切換系統構建自定義的腳本，將必要的用戶控制功能添加到房間的UCI中，以確保易于教師們操作。

成果

隨著Q-SYS逐漸部署到了校園內所有的教室中，Bentley大學能夠確保教師和學生在校園和遠程學習上可以獲得直觀和功能豐富的技術體驗。

Bentley大學技術主管Guarav Shah解釋說：“Q-SYS解決方案讓我們無縫的將現有的混合式教學教室數量從15間擴展到了69 間。該平臺為混合式教學空間的設計和交付提供了一種變革性的方法。通過在本學期前幾周進行的培訓和重復使用測試來看，教授們能夠輕松、舒適地使用這些技術和設備。系統的目的是能夠遠程管理和排除各教室設備的故障，并及時的發(fā)出故障警報，而在大多數情況下，甚至在教師或學生發(fā)現問題前我們就已經修復了。”