5月9日，希沃2022新品發(fā)布會在線上舉辦。期間，希沃重磅發(fā)布9大數(shù)字化產(chǎn)品及服務，為教育信息化向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供技術與服務支持，并提出以教學場景數(shù)字化、教學過程數(shù)字化和教師發(fā)展數(shù)字化為路徑，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

今年伊始，教育部提出要實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以教育信息化引領教育的現(xiàn)代化�；诖耍Ｎ秩a(chǎn)品負責人郭瀟在發(fā)布會上表示：“圍繞數(shù)字化助力教育教學，希沃在硬件、軟件、服務三個方面做出了探索，希望將更多教學環(huán)節(jié)線上化、數(shù)字化，讓數(shù)據(jù)驅(qū)動決策，同時為教師適應教育數(shù)字化提供支持和發(fā)展機會。”

教學場景數(shù)字化

從教育信息化到教育數(shù)字化，教學場景、教學過程、教研模式、校園管理都迎來數(shù)字化升級，數(shù)字化硬件作為教學數(shù)據(jù)采集的“窗口”，借助智慧平臺系統(tǒng)沉淀、分析數(shù)字資源，教學管理的效率將得到提升。

希沃多媒體產(chǎn)品總監(jiān)黃柏林認為，高效率的“數(shù)據(jù)采集與處理”將成為教育數(shù)字化認知升級關鍵觸發(fā)點，實現(xiàn)教育數(shù)字化長期目標，需經(jīng)歷從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)分析再到模型應用幾個步驟。此次新品發(fā)布會上，針對不同場景所需，發(fā)布了7大數(shù)字化硬件新品，幫助學校做好“數(shù)字新基建”、搭建“數(shù)字窗口”。

黃柏林首先介紹了兩款大屏系列產(chǎn)品——希沃第六代交互智能平板與希沃第六代四邊紅外智慧黑板，前者在視頻采集、聲音效果、屏幕顯示、數(shù)據(jù)互聯(lián)領域進行了升級，后者則實現(xiàn)了板書記錄“電子化”。

據(jù)了解，第六代交互智能平板創(chuàng)新了低藍光、紙質(zhì)護眼、高色準顯示，通過了德國萊茵實驗室“眼舒適度”等認證。此外，教室環(huán)境復雜，講臺、課桌椅、甚至老師和同學都是聲學傳播的障礙物，通過多媒體播放的音頻，前排學生覺得太吵，而后排又悶聲聽不清，六代機設計了2.2m空中聲道，讓坐在教室不同位置的學生都聽得清楚、聽得舒服。這意味著，師生將獲得更清晰、更沉浸、更舒適的觀看體驗，在教室里享受影院級視聽。

與第六代交互智能平板聚焦視聽體驗的升級不同，第六代四邊紅外智慧黑板實現(xiàn)了“板書電子化”。除改進書寫高度識別技術、優(yōu)化觸控體驗之外，第六代四邊紅外智慧黑板提供板書智能分頁、云儲存功能，課堂板書記錄自動保存到希沃白板5的個人云空間，老師在課后教研、重講知識點時，可以一鍵查看、分享。

此外，針對錄播課堂建設需求，希沃推出錄攝一體機（Teaching Bar）。過去，一節(jié)錄播課需要調(diào)節(jié)攝像、音響等多個設備，老師上錄播課需要提前一天反復調(diào)試，設備操作麻煩，錄播課效率也不高�，F(xiàn)在，錄攝一體機實現(xiàn)錄制、直播、互動、拍攝、拾音功能“五合一”，一鍵啟動，智能導播。如此一來，學校無需苦惱如何挑選搭配視音頻設備，輕松搭建錄播教室；老師錄播課調(diào)試、操作都將更簡便，課堂效率大大提高。

當教室內(nèi)的教學信息化設備數(shù)量逐漸增加，如何才能讓老師的操作更便捷？希沃推出智能講臺，配置交互式屏幕、搭載物聯(lián)平臺，老師站在講臺前就可以輕松操作大屏、批注講解，同時統(tǒng)一控制錄播、燈光、音響等設備，無需來回走動。黃柏林表示，智能講臺為老師帶來了更多“一鍵啟動式”的能力，希望能幫助老師將注意力放回教學過程中。

除教學場景專用的數(shù)字化新品外，希沃在此次發(fā)布會中還介紹了三款全新的學生個人終端產(chǎn)品——桌面VR交互一體機、高中學習機以及電子學生證，三款產(chǎn)品分別搭載VR虛擬、數(shù)據(jù)算法、多重定位等技術，學生的學習方式和生活方式發(fā)生改變。

職業(yè)教育關注實際技能和專業(yè)知識的培養(yǎng)，要求學校開設實驗實訓課程，培養(yǎng)學生知識應用、實踐動手能力，避免“紙上談兵”。但實驗設備昂貴、操作風險高，實驗實訓課的開設難度大。對此，希沃推出桌面VR交互一體機，設備內(nèi)置3000多款職教專業(yè)的3D教學模型，可以適配多門專業(yè)課程，成本更低、操作風險更低。借助6-DOF三維操控筆、光學追蹤3D眼鏡，學生輕輕點擊、拖拽屏幕，即可輕松觀察、拆解、組裝3D模型，在教室里也能體驗“真實”的實驗實訓。

隨著新高考改革的持續(xù)推進，高考對學生綜合素質(zhì)提出更高要求，學�！芭鄡�(yōu)”難度加大。同時，“強基計劃”、“三大專項計劃”等高考政策為學生提供了更多元的高考路徑，學生急需一套定制化的學習方案與資源，針對性地開展備考復習。為此，希沃高中學習機邀請130多位清北教研團老師制作了2000+個學習視頻與30000+道習題，學生可以按實際備考目標挑選學習資源，利用碎片化時間查漏補缺。同時，學習機內(nèi)置算法，可以針對學生的學習情況生成可視化的數(shù)據(jù)，讓學生學習“有的放矢”、更精細科學。

希沃電子學生證則采用“無屏”設計，只提供三個親情呼叫鍵和一個緊急呼叫鍵，保障家長和孩子基礎的溝通需要。此外，學生證配置了多重定位、無感考勤技術，方便學�？记诠芾�，也讓家長精確地了解孩子的去向。

借助希沃物聯(lián)技術，這些數(shù)字化新品將發(fā)揮“數(shù)字窗口”的作用，把教學中的單個場景、單個應用和單個教學環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)打通，讓學�；跀�(shù)據(jù)分析的學情和管理更加科學化，教師教學更加精準化，學生學習更加個性化，為創(chuàng)新教育評價賦能。

教學過程數(shù)字化

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求推進課堂教學過程數(shù)字化，培養(yǎng)教師以數(shù)字能力為基礎的創(chuàng)新能力。其中，個人備課和集體備課是教師工作流程中的兩個重要環(huán)節(jié)，也是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中教師數(shù)字能力培養(yǎng)的要點。

在過去，教師個人備課常常面臨找不到資源、課例五花八門不知如何借鑒等問題，備課效率低、課堂創(chuàng)新難。2019年，希沃白板課件庫上線，面向全體教師開放共創(chuàng)窗口，沉淀各學段、學科課件資源，為教師個人備課提供數(shù)字化平臺和資源。課堂活動、主題課程……教師日常所需的課件均可在課件庫找到，一鍵獲取、按需修改即可完成備課。2021年，希沃白板課件庫上線“特殊教育”模塊，引導特教教師共創(chuàng)特教課件，為培智教育、聽障教育、視障教育提供資源支持。

此次發(fā)布會上，希沃白板產(chǎn)品經(jīng)理劉霄翔宣布，白板課件庫將再度升級：通過算法能力，將課件庫中的課件拆解為環(huán)節(jié)，讓老師們更快地各取所需。例如，如果教師在備課時想要加入一個精彩的課堂活動，教師只需找到對應課程、篩選課堂活動，課件庫中相匹配的課堂活動環(huán)節(jié)將一一呈現(xiàn)，老師可以按需挑選、一鍵插入。

截至目前，白板課件庫中的課件已有上億次獲取，幫助全國550萬的老師提高備課效率。“通過課件質(zhì)量、原創(chuàng)質(zhì)量等多維度算法評估，我們淘汰了近40萬份課件，來確保課件庫的整體價值�！毕Ｎ周浖a(chǎn)品經(jīng)理劉霄翔介紹。

針對集體備課，希沃信鴿開發(fā)在線集備功能，并與希沃白板互聯(lián)互通，教師備課組可以在白板發(fā)起集體備課，參備教師通過手機即可對課件進行實時研討、批注。以往，教案和課件依靠口頭和紙筆留檔，信息記錄也存在失真的情況；如今，研討、修改的所有過程都被記錄下來，完成集備后，教師還可以一鍵發(fā)布集備評價表，輕松回收評價。

劉霄翔表示，信鴿集體備課功能采用了AI語義重組技術，集備留存的文字、數(shù)據(jù)資料將自動生成教研報告，老師可以告別繁復的紙質(zhì)文檔整理，教研工作匯報也將更便捷。同時，教研資源將規(guī)范化、流程化、自動化存檔，學校珍貴的教研資產(chǎn)將得到積累，幫助學校搭建校本資源庫。

教師發(fā)展數(shù)字化

近年來，教師的信息化教學能力越來越重要，成為創(chuàng)新教學模式、促進創(chuàng)新教學改革的核心力量。如何幫助教師提升信息化教學能力、利用信息技術更好地開展教學？

發(fā)布會上，希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤介紹，希沃已經(jīng)搭建一套體系化的教師服務體系。希沃學苑、希沃杏壇名師研修班……從建立信息技術能力，提升學科融合能力，成為信息化導師，再到成為標桿名師。

通過搭建教師信息化應用能力發(fā)展體系，希沃已經(jīng)服務了超過470萬用戶，培養(yǎng)出1000多名信息化應用導師，在教學、教研、管理、教師成長包括特教工作中，為教師技能技巧的提升、行為習慣的改變和進化上，提供了高效的支持和服務。教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤坦言，“愿意成為教師進步的階梯，一步一步，將老師們送上更高的舞臺�！�

2021年，聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心為各國教育工作者介紹中國教育教育信息化建設成果，其中，杏壇導師毛方吉和秦嶺的國際線上直播課，覆蓋50多個國家，吸引了世界各地數(shù)千名教育工作者參加。

數(shù)字化助力教育教學是趨勢、也是挑戰(zhàn)。郭瀟表示在發(fā)布會上表示，“將通過硬件、軟件、服務推動更多教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)數(shù)字化的升級，讓老師們把精力回歸教學、盡情釋放教學能力，讓老師們的付出能夠被看到、被認可，讓老師們的成長有體系，看得見�！�

同時，當教學場景、教學過程、教研模式都實現(xiàn)數(shù)字化升級，將協(xié)助學校激活由數(shù)字化硬件、軟件中沉淀的“小數(shù)據(jù)”，讓校園管理在數(shù)據(jù)驅(qū)動下調(diào)整、優(yōu)化，幫助打造特色校園文化。