近日，教育部等18個部門聯(lián)合制定了《基本公共服務標準體系建設工程工作方案》，其中提出健全義務教育階段學校設立、建設、運行、教師隊伍建設等學校設置與管理標準，加強教學裝備、教育數字化標準化建設等。以推動教學模式從以教師為中心的傳統(tǒng)課堂轉向以學生為中心的研究型課堂，將教師從 “粉筆+黑板+PPT”的教學形態(tài)中解放出來。

傳統(tǒng)教學痛點

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教學方法單一，教師往往采用“填鴨式”教學，導致學生缺乏主動性和創(chuàng)造性。

學生評價方式片面，過分注重考試成績，忽略了對學生綜合素質的培養(yǎng)。

教學過程中缺乏互動，學生的學習積極性難以調動。

教育管理手段落后，導致信息傳遞不及時、不準確。

教學資源分配不均，優(yōu)秀的教育資源集中在城市和名校，導致城鄉(xiāng)教育差距不斷拉大。

智慧教育解決方案

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為了解決上述問題，中銀智慧教育解決方案應運而生。該方案以信息技術為支撐、以學生為中心，通過中銀智慧黑板、智慧班牌、交互白板、電子紙學生證、一體化智慧課桌等產品的應用，實現教學資源的優(yōu)化配置，提高教學效率。方案涵蓋了課前、課中和課后全過程，為提高教學質量提供充足保障，實現了教學與管理的閉環(huán)。

實際應用優(yōu)勢

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課前

智慧班牌可以實時更新課程信息、班級活動信息以及學校的通知信息，方便學生及時了解課程內容和其他活動安排。

電子紙學生證可以提供學生的個人信息，方便教師提前了解學生的基本情況，在日常應用中充電校園卡，接受校園通知，加強家�；ヂ�(lián)。

智慧黑板、交互式白板內置海量教學資源，可以預設教學內容，幫助教師更好地準備課程。

課中

智慧班牌可以作為課堂考勤的工具，方便教師快速了解學生的出勤情況。

電子紙學生證可以讓教師實時了解學生的反饋，針對學生的學習情況及時調整教學策略。

智慧黑板可結合相關知識點教學，通過更具立體性的展現，將知識場景化、動態(tài)化，擴展學生的思維，延伸想象空間，搭載多點觸控技術夠提升教學互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和未知欲。

通過云桌面實現多頻聯(lián)動，實現互動教學。

課后

智慧班牌可以作為學生和家長溝通的橋梁，方便家長了解孩子在學校的動態(tài)。

電子紙學生證可以記錄學生的行蹤，同時家長也可以在手機端實時調查學生的學習情況，方便家長掌握孩子的學習與出行情況。

云桌面可以幫助教師布置作業(yè)和收集學生的學習數據，了解學生的學習情況，從而調整教學策略，確保教學質量。

智慧黑板還支持一鍵錄制、掃碼帶走及實時反饋功能，便于學生課后及時鞏固復習。

實現效果

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教學效率大幅提升

智慧教育解決方案的最大優(yōu)勢在于其高度的集成性。通過將各種教學設備、軟件和平臺整合到一個統(tǒng)一的系統(tǒng)中，教師和學生可以更加便捷地獲取所需資源，大大提高了教學效率。

激發(fā)學生學習興趣

智慧教育解決方案通過生動有趣的教學內容，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到學習中。

教育資源得以共享

通過信息技術手段，城鄉(xiāng)之間、不同學校之間的教學資源差距得以縮小，更多的學生能夠享受到優(yōu)質的教育資源。

學生綜合素質得到提高

智慧教育解決方案可豐富師生之間的互動，學生可以通過智能設備實時反饋學習情況，與老師和其他同學進行討論交流，增強了課堂的參與感，提高學生的綜合素質。

優(yōu)化教學資源配置

同時，教師可以輕松管理學生信息、課程安排和教學資源，大大減輕了他們的工作負擔。系統(tǒng)自動完成數據統(tǒng)計和分析，為教學評估提供有力支持，使教師能夠更加專注于教學本身。

智慧教育解決方案的出現，將互聯(lián)網與教學深度融合，為現代教育帶來了革命性的變革。而智慧黑板、智慧班牌、電子學生證等核心產品的出現，以“智慧”教室呈現出的“智慧”課堂，實現真正意義上的“以學生為中心”的教學。