電子白板“吹響”班班通解決方案集結(jié)號(hào)
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眾所周知，在信息化教育平臺(tái)建設(shè)中，如何通過平臺(tái)搭建而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、探究性、交互性一直是信息化教育平臺(tái)建設(shè)中的難點(diǎn)所在。班班通解決方案的最大特點(diǎn)在于其摒棄了以往教學(xué)平臺(tái)的教與學(xué)分離的弊端，在確保方案的同時(shí)，創(chuàng)新的將二者進(jìn)行完美融合，填補(bǔ)了教師與學(xué)生之間的“鴻溝”。
進(jìn)入新世紀(jì)以來，各國(guó)競(jìng)相把人才培養(yǎng)作為發(fā)展儲(chǔ)備國(guó)力的重中之重，為此，今年5月初主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并通過《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。綱要特別指出：“今后十年我國(guó)教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針”“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，更好地滿足群眾接受高質(zhì)量教育的需求，為國(guó)民提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育�！�
然而縱觀我國(guó)教育所走過的歷程，要想在中國(guó)的“體制化”、“應(yīng)試化”教育中實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)卻絕非易事。在相關(guān)領(lǐng)域人員的探索下發(fā)現(xiàn)，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)其實(shí)與現(xiàn)代信息化的技術(shù)息息相關(guān)，換言之，借助信息化平臺(tái)所進(jìn)行的科學(xué)的人才教育培養(yǎng)，將起到事半功倍的效果。而這，也恰恰成為了當(dāng)下各個(gè)富有遠(yuǎn)見的企業(yè)機(jī)構(gòu)的致力所在！
“綠色班班通”除了具備現(xiàn)有的多媒體教室的功能，還增添了節(jié)能、環(huán)保元素。據(jù)了解，綠色“班班通”主要通過將交互式電子白板、投影儀、電腦三個(gè)設(shè)備的整合使用，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。老師既可以直接在交互式電子白板上操作電腦，又可以通過不同筆觸效果在交互式電子白板上進(jìn)行書寫標(biāo)注、輕松繪制幾何圖形。所有板上教學(xué)內(nèi)容均可回放、保存。眾多電子白板商均提出了班班通解決方案，如華師京城、方正和漢王等。
班班通解決方案，符合先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，貼近中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，比較符合信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的方向。采用節(jié)能電腦、超短距投影機(jī)與電子白板的有效整合，配以具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教學(xué)互動(dòng)軟件平臺(tái)和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，形成了班班通解決方案，在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平。具有綠色、實(shí)用、好用的優(yōu)勢(shì)。其節(jié)能環(huán)保和信息安全技術(shù)措施賦予產(chǎn)品“綠色”特性；其配套軟件能夠支持師生之間課內(nèi)、課外互動(dòng)，能夠自動(dòng)記錄教學(xué)互動(dòng)過程和生成資源，通過班際同步聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)開放和資源共享，能夠滿足課堂教學(xué)信息化需要；操作界面做到人性化設(shè)計(jì)，師生易學(xué)易用。
憑借著多年來在普教市場(chǎng)所積累的領(lǐng)先實(shí)力和豐富經(jīng)驗(yàn)，電子白板廠商積極提出班班通解決方案，如今在電子白板市場(chǎng)上開始吹響班班通解決方案集結(jié)號(hào)，以其完整的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)，顛覆當(dāng)下單向的教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)踐也更加豐富多彩，被譽(yù)為開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)普教的數(shù)字化教學(xué)的新紀(jì)元。
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文章來源：中國(guó)投影網(wǎng)
