檀木林小學(xué)建設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育工程紀(jì)實

　　自流井區(qū)檀木林小學(xué)有著悠久的辦學(xué)歷史，作為一所百年名校，她有著豐厚的文化底蘊(yùn)，近年來，檀木林小學(xué)以鮮明的教育教學(xué)特色，規(guī)范的教學(xué)管理，優(yōu)秀的師資隊伍，出色的教學(xué)質(zhì)量，成為一所現(xiàn)代化精品學(xué)校。先后獲得了“四川省示范試驗學(xué)�！�，“四川省首批校風(fēng)示范學(xué)校”等殊榮。一代又一代檀小人辛勤耕耘,創(chuàng)下了豐碩的教育教學(xué)業(yè)績,積淀了寶貴的精神財富,如今，檀木林小學(xué)在完善了平安校園、綠色校園、健康校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，啟動了數(shù)字校園建設(shè)工程，百年檀小正憑借現(xiàn)代科技的翅膀再次煥發(fā)出青春與活力。

　　“我喜歡上這樣的課�！薄吧险n就跟看動畫一樣，有趣又容易掌握�！薄�…6月28日，剛走出優(yōu)課數(shù)字教室的該校五年級學(xué)生紛紛說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)多了，玩的時間也多了。

　　教師只需把電腦鼠標(biāo)一點，所需教學(xué)內(nèi)容立即在屏幕上顯示。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)案例、課堂練習(xí)等教師事前設(shè)計，課堂上“揮手即到”；學(xué)生實踐操作，無需實物模具，所需器材及操作過程用鼠標(biāo)點擊連接即可……這都是檀木林小學(xué)運(yùn)用“優(yōu)課數(shù)字教室”進(jìn)行教學(xué)所彰顯的獨(dú)特功效。

　　“學(xué)校采用優(yōu)課數(shù)字教室進(jìn)行教學(xué)是對現(xiàn)有課堂教學(xué)方式的一次革命。它貼近教學(xué)實際，有助于課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升�！碧茨玖中�學(xué)書記付難波深有感觸地對記者說。

　　黑板變白板 改變傳統(tǒng)教學(xué)

　　一臺電腦、一個短焦投影儀和一塊電子白板，這就是檀木林小學(xué)正在實驗中的既具有普通黑板功能又可以直接在上面操作計算機(jī)的優(yōu)課數(shù)字教室。

　　在日前該校舉行的學(xué)校優(yōu)課數(shù)字教室展示研討會上，英語教師范敏把握“在生活中學(xué)習(xí)英語”原則，把卡通動畫的英語對話情景巧妙引入課堂。只見她在電子白板屏幕上，一會兒展示可口美味的冰淇淋，一會兒又展示色香俱全的個子魚。而這些展示既不需要范老師搬來實物樣品，也不需要在黑板上現(xiàn)場繪制圖案，只需用一支特殊的筆在白板上通過點擊、拉拽就可展示出來。這支特殊的筆就相當(dāng)于鼠標(biāo)，而電子白板則相當(dāng)于一個放大的電腦屏幕。

　　“冰淇淋和魚，你們喜歡哪一個？能拼寫單詞嗎？”范老師的話音剛落，全班同學(xué)齊刷刷地將手舉起。學(xué)生上臺把單詞拼寫后，范老師再拉出隱藏在實物后面的單詞正確拼法，一堂富有樂趣的英語課就這樣展開了。

　　對于平常的教學(xué)難題“圖形的切分”，數(shù)學(xué)老師付奇燕通過優(yōu)課數(shù)字教室技術(shù)教得游刃有余�！皩⑻峁┑拈L方形剪切成兩個長方體，表面積最大增加多少，最小增加多少？”付奇燕在課后告訴記者，以前經(jīng)常需要帶一些三角尺、圓規(guī)等教具到課堂上，有時需要現(xiàn)場在黑板上做幾次圖才能演示清楚，這既浪費(fèi)了很多時間，也減弱了孩子們的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在就完全不同了，在一個長方形上，只需點擊屏幕的一角，1秒鐘內(nèi)即可切開合攏，課堂的效率大大地提高了。

　　該校教研室主任楊國兵表示，自從使用優(yōu)課數(shù)學(xué)教室上課后，其強(qiáng)大的互動、生成、資源庫等功能改變了教師原有的上課模式，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)越來越感興趣。

　　平面變立體 看得見的效果

　　語文課《雪花的快樂》把優(yōu)課數(shù)字教室的優(yōu)勢展現(xiàn)得淋漓盡致。教師饒雪莉在講課前先播放一段優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生閉目聆聽，隨后輕輕地提問：“你們仿佛看到了怎樣的畫面”？學(xué)生紛紛回答，“一片雪花”、“縷縷炊煙”、“樹上覆蓋雪”……

　　隨后，饒老師引入課題《雪花的快樂》。在電子白板上，她配上動畫播放課件，運(yùn)用字體有趣變化來體現(xiàn)雪花的特點，激發(fā)學(xué)生的想象�！帮w揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”，“消融，消融，消融”，在閱讀上，通過向上向下的箭頭指導(dǎo)學(xué)生朗讀，形象生動，一目了然。

　　檀木林小學(xué)3節(jié)展示課得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各位專家極高的評價。市教育局副局長徐曉春指出，檀木林小學(xué)以創(chuàng)建省現(xiàn)代教育示范學(xué)校為突破口，創(chuàng)新思路，銳意改革，打造了優(yōu)課數(shù)學(xué)教室的成功典范。市教育科學(xué)研究所蔣先梅所長認(rèn)為，檀木林小學(xué)高度重視教育科研工作，用電子白板技術(shù)創(chuàng)新研究市級課題，值得全市借鑒。自流井區(qū)副區(qū)長許力認(rèn)為，這對加快全區(qū)中小學(xué)教育信息化的步伐，推動全區(qū)教育現(xiàn)代化有著重要作用。教育部教學(xué)儀器研究所數(shù)字教室研究中心教研員高寶軍說，檀木林小學(xué)用電子白板整合現(xiàn)有黑板和PPT資源，創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)和探究的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)知識向技能轉(zhuǎn)化的過程，讓學(xué)生在全新的課堂環(huán)境中感受數(shù)字化學(xué)習(xí)，在真實的教學(xué)環(huán)境中體會真實的情感、樂觀的生活態(tài)度、正確的價值觀和人生觀。

　　“優(yōu)課數(shù)字教室提供的不僅是工具及豐富的內(nèi)容，更重要的是引導(dǎo)教師專業(yè)化的成長，幫助老師形成研究意識，提高研究能力，以更好地服務(wù)學(xué)生�！备峨y波一語中的。學(xué)校決定用3年時間，把學(xué)校打造川南一流的現(xiàn)代信息技術(shù)教育示范學(xué)校，真正實現(xiàn)信息化教學(xué)“班班通”、“堂堂用”、“課課優(yōu)”。目前，學(xué)校已購置70余臺筆記本電腦，由新華文軒公司首批提供安裝了12間優(yōu)課數(shù)學(xué)教室設(shè)備，并提供資源支撐、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)支持。在教師培訓(xùn)方面，一是基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)，二是骨干教師教研培訓(xùn)，三是推出示范課、精品課，讓教師們通過感知了解、熟悉使用、整合使用走向研究使用。

　　有社會各界的支持，有廣大教職員工的努力，檀木林小學(xué)這所百年名校必將成為科研的基地，示范的窗口，人才的搖籃，成長的樂園！

　　鏈接

　　優(yōu)課數(shù)字教室：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的一種整體方案。它采用先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，提供專業(yè)的圖形化數(shù)字教學(xué)工具，以及生動形象的文字圖片資料，把抽象變形象，將復(fù)雜變輕松，將公式、概念、習(xí)題展現(xiàn)為逼真的動畫和課件。
　　
　　顯著特點：優(yōu)課數(shù)字教室具有資源豐富、容量巨大、形式新穎、手段多樣、迅速及時、操作簡便等特點。具體為：

　　1.強(qiáng)大的閱讀功能。有豐富的資源作支撐，變平面閱讀為立體閱讀，對語文、英語等文字學(xué)科尤為重要。
　　2.強(qiáng)大的課堂互動功能。設(shè)計添加了教與學(xué)、交互協(xié)同、網(wǎng)絡(luò)通訊、媒體播放、師生展示、應(yīng)答分析，都可以在白板上進(jìn)行和保存，有利于教學(xué)反思。
　　3.手段的多樣性和及時性。經(jīng)過整合的視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)、動畫、注釋、板書、勾畫、課件等資源和手段都可迅速調(diào)出，只要課堂需要，便可信手拈來。
　　4.課堂的形象性、直觀性。通過演示圖形、播放動畫，把抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀，刺激學(xué)生的視覺和聽覺，從而強(qiáng)化了學(xué)生記憶。
　　5.個性化、簡約化的教學(xué)設(shè)計。教師可輕松在電子教材中任意插入課件資源和教學(xué)素材，布置互動作業(yè)，也可實時錄像、記錄板書，生成個性化教案，并與學(xué)生同步分享，且操作簡單輕松。

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文章來源：中國投影網(wǎng)