隨著多媒體教學的逐漸推廣和教育信息化進程的加速，使用投影設備輔助教學在學校已經越來越普遍，到底那種投影設備質量更好更適合課堂上使用呢？國家數字音視頻及多媒體產品質量監(jiān)督檢驗中心最近發(fā)布的《液晶（LCD）投影與平板（FPD）顯示系統(tǒng)在教育領域中的健康安全與系統(tǒng)性能分析研究報告》（以下簡稱報告）顯示：無論是健康安全性還是系統(tǒng)性能，投影系統(tǒng)都優(yōu)于平板顯示系統(tǒng)。
　　據介紹，依托國家數字音視頻及多媒體產品質量監(jiān)督檢驗中心評測平臺，模擬學生教室上課狀態(tài)，場景面向教育領域，報告以液晶（LCD）投影與平板（FPD）顯示系統(tǒng)為主要分析研究對象，通過藍光能量、閃爍、工作噪聲、亮度衰減、對比度、視角、能效指數等指標，針對健康安全、系統(tǒng)性能進行了相對全面的分析。通過客觀測試表明：在教育領域實踐環(huán)境，投影系統(tǒng)綜合評價優(yōu)于平板顯示系統(tǒng)。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，要“加快教育信息基礎設施建設”以及“到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化”。作為教育信息化的重要組成部分，電子白板等具備交互功能的顯示系統(tǒng)越來越多地被應用到教學中，在解決實時便捷的同時也帶來健康安全的問題，尤其是用眼健康更不容忽視。教育部的調查數據顯示：我國有4億多近視患者，青少年已成“重災區(qū)”，小學生中近視率在40%以上，中學生達70%。

該報告第一作者、國家數字音視頻及多媒體產品質檢中心工程師胡鵬表示，在教育教學領域，各種不同顯示系統(tǒng)的應用對于學生受眾的健康安全的影響有待論證。本次客觀測試基于國家數字音視頻及多媒體產品質量監(jiān)督檢驗中心評測平臺，模擬學生在教室上課狀態(tài)，側重視聽覺體驗為主。

據了解，藍光能量是檢測不同顯示設備藍光輻射能量的強弱，藍光能量值越高，長時間觀看對人眼損傷的可能性則越大；閃爍是檢測不同顯示設備閃爍程度，閃爍越嚴重，人眼疲勞感會變得越強，越感到疲勞；工作噪聲值越小，給人帶來的不舒適感會越低；對比度是測試不同顯示設備在各種不同測試圖例條件下的白色與黑色比值，其中包括通斷比（全白/全黑的對比度）和棋盤格對比度兩種，從多個角度衡量對比度特性；視角是檢測不同顯示設備在不同距離的亮度可視角度，其大小決定了教室不同位置的同學是否都能夠看到同樣授課內容，視角越大對于學生而言越好；能效指數是檢測顯示設備在顯示不同內容時的功耗、亮度、顯示尺寸比值。

報告中的測試結果顯示，藍光能量指標方面，FPD的藍光能量整體高于投影機，分別約為投影機藍光能量的3倍、1.5倍和3倍，使用FPD對人眼造成損傷的概率是使用投影系統(tǒng)的平均兩倍左右；閃爍指標方面，兩套FPD系統(tǒng)的閃爍能量遠高于投影系統(tǒng)，長期觀看FPD系統(tǒng)相對投影系統(tǒng)更易發(fā)生由閃爍而產生的疲勞感；工作噪聲指標方面，兩種顯示系統(tǒng)的工作噪聲差小于1dB，人耳較難分辨，均在可接受的理想范圍內。

另外，亮度衰減指標方面，投影系統(tǒng)的亮度衰減最小，平均衰減小于FPD系統(tǒng)；對比度指標方面，黑白對比度方面，投影系統(tǒng)遠高于FPD系統(tǒng)，棋盤格對比度方面，FPD系統(tǒng)略優(yōu)于投影系統(tǒng)，但實際應用中，畫面對比度在50:1以上即可，因此二者水平相當，互有進退；視角方面，投影系統(tǒng)在不同距離不同角度的亮度基本一致，在觀看時全程無死角，FPD顯示系統(tǒng)的可視角在40°至60°之間；能效指數方面，投影系統(tǒng)相對一般平板顯示系統(tǒng)具備優(yōu)勢。