近兩年來隨著谷歌，蘋果，微軟等一些行業(yè)大咖的介入，AR技術(shù)更是聲明遠(yuǎn)播，這一點(diǎn)單看最近蘋果的一系列舉動(dòng)就不言而喻了！在使用中都說AR技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的延伸，它可以將真實(shí)的世界和虛擬的世界信息相集成，并實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的交互，為此AR技術(shù)逐漸受到了不少教育研究者的重視，認(rèn)為其可能會帶來鼓舞教學(xué)的可能性！
　　AR技術(shù)的出現(xiàn)于傳統(tǒng)教育來講是一次革新
　　在AR出現(xiàn)以前，對于復(fù)雜的空間構(gòu)型以及抽象概念問題我們的直觀感受都是受限制的，而AR出現(xiàn)之后它這種集成性正好滿足了我們所缺失的層面，這是其他的教育技術(shù)所不可企及的，同樣的作為一種較為關(guān)鍵的新興技術(shù)，AR給教育領(lǐng)域帶來的技術(shù)紅利以及改革也開始初見雛形，這也預(yù)見了其未來的噴井之勢。
　　為此也有人這樣認(rèn)為：每一次教育的變革都是由科技推動(dòng)!不知你是否認(rèn)可？反正軍業(yè)現(xiàn)在是信了這個(gè)邪！
　　AR教育的本質(zhì)依然是教育，不過因?yàn)楹虯R結(jié)合，于是教學(xué)就有了很多新的特性和新的方式。
　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式想必不用多說什么，我們首先想到的便是枯燥乏味，陳詞濫調(diào)。特別是對于我國這種灌輸式、填鴨式教育形式，更是導(dǎo)致了不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)失去了興致。這種已成為固有模式的教育，很大程度地局限了學(xué)生的自主能動(dòng)性，使他們?nèi)狈��?yīng)有的創(chuàng)新思維，這對于教育來講便是一種失�。《鳤R技術(shù)的出現(xiàn)正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的弊端，它所具有的良好的互動(dòng)性和展示效果，可以讓孩子們集中精力，于此同時(shí)還可以培養(yǎng)孩子興趣，不至于本末倒置。

　　在現(xiàn)在的應(yīng)用中AR技術(shù)還可以進(jìn)行虛擬仿真，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中通過AR技術(shù)展示的3D元素來繪聲繪色地學(xué)習(xí)各種地理地貌、歷史場景、歷史事件、歷史人物、宇宙星座等等方面的知識來輔助教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為此對于AR技術(shù)我們可以將其看作是傳統(tǒng)教育的一次革新！
　　AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用有著重要的意義
　　AR 技術(shù)最普遍的教學(xué)應(yīng)用是整合數(shù)字學(xué)習(xí)資源，以視頻、圖片、音頻等元素對真實(shí)環(huán)境進(jìn)行信息補(bǔ)充，注釋現(xiàn)有空間，讓學(xué)生體驗(yàn)到在現(xiàn)實(shí)世界中不可能觀測到的科學(xué)現(xiàn)象！
　　之所以說AR技術(shù)適合教育，正是因?yàn)锳R技術(shù)用于教育有著天然的優(yōu)勢，它的應(yīng)用很好地匹配了而今的情景教學(xué)與教育思想。
　　AR教育是基于學(xué)習(xí)者的，而AR技術(shù)也可以讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中更加自主的探索各種比較具有趣味性的學(xué)習(xí)素材，而不只是一些枯燥的知識層面，這無疑是加深了我們對于學(xué)習(xí)的興趣，如此兩全其美的方式，又何樂而不為？
　　從另一方面來講AR技術(shù)仿真和交互的特性，能將抽象、晦澀難懂的知識以更生動(dòng)、直觀、全面的方式呈現(xiàn)，用沉浸式體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的代入感。從動(dòng)態(tài)視覺以及交互形式上去學(xué)習(xí)，效果自然會事半功倍。
　　可以想象，過去所幻想的一切現(xiàn)在已成為現(xiàn)實(shí)的一部分。課堂上的學(xué)習(xí)將會有更多的轉(zhuǎn)型，而這種AR技術(shù)在全球各地被用于課堂教學(xué)已有不少實(shí)例。
　　雖然AR技術(shù)并不是全新的，但它在教育領(lǐng)域的應(yīng)用才剛剛開始，而有著如此舒適交互的AR技術(shù)，我們有理由相信它在教育領(lǐng)域的影響力是不可估計(jì)的，在不久的未來，它將在教育領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)！

　　AR技術(shù)應(yīng)用在教育行業(yè)的優(yōu)勢表現(xiàn)
　　對于AR技術(shù)在教育層面的應(yīng)用優(yōu)勢，我們可以從這幾方面入手！
　　第一點(diǎn)，AR技術(shù)可將抽象復(fù)雜的內(nèi)容可視化，形象化！
　　AR 的3D展示可以加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用AR元素所產(chǎn)生的可視化效果，更直觀、全面的呈現(xiàn)了所要學(xué)習(xí)的知識，對于學(xué)生來講沉浸式更強(qiáng)，代入感也更加深刻，當(dāng)然在加強(qiáng)學(xué)生對抽象概念和不可見現(xiàn)象的感知層面也是多占優(yōu)勢。
　　簡單來講在我們學(xué)習(xí)地理知識時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)手段是通過閱讀教材，教師的口述講解以及圖片等物體來演示和比擬。而通過AR技術(shù)便少了這份局限性，它可以建立一個(gè)虛擬的3D星球模型呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以自主觀察理解，這點(diǎn)孰好孰壞想必應(yīng)該不難判斷！
　　第二點(diǎn)，AR技術(shù)可在各種環(huán)境下進(jìn)行情景式學(xué)習(xí)模擬！
　　這一點(diǎn)正是依附了AR技術(shù)的原理。移動(dòng)的AR系統(tǒng)它可以基于真實(shí)環(huán)境下的虛擬物體的幫助，將合作式以及情景式的學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)，在現(xiàn)實(shí)生活中的一切都可以成為AR學(xué)習(xí)道具，實(shí)現(xiàn)交互性、情景性、連通性以及個(gè)性化。甚至于某些嵌入式的功能，還可以支配學(xué)生的注意力！
　　AR 的真實(shí)感和生動(dòng)性提供浸入式的體驗(yàn)環(huán)境，其模擬操縱讓虛擬世界變得可反饋和可控。移動(dòng)的AR系統(tǒng)可在線實(shí)時(shí)反饋通過語音及視覺信號喚起學(xué)生的臨場感，讓其參與到其中擁有更深刻的記憶，大大增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)性。
　　第三點(diǎn)，可提升學(xué)生的存在感、直覺以及專注度！
　　AR這樣的沉浸式媒體能夠給學(xué)習(xí)者帶來一種身臨其境的感覺，而這種感覺也是一個(gè)人在綜合而真實(shí)的體驗(yàn)中所擁有的主觀感受。它給學(xué)生提供一個(gè)特殊的空間，讓他們感覺到跟其他人或者事物同處一個(gè)位置。這種存在感可以加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)社區(qū)的認(rèn)知。所以，AR在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者直覺方面有巨大潛力。
　　而將這樣的AR技術(shù)應(yīng)用在教育領(lǐng)域這無疑開創(chuàng)了人文素養(yǎng)培養(yǎng)的新方法，為教育所需要改革但苦于無法落實(shí)的實(shí)情提供了一個(gè)全新的思路！
　　基于AR技術(shù)的教育是傳統(tǒng)教育的契機(jī)還是新教育模式重建的關(guān)鍵