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D大調(diào)長笛與弦樂四重奏
來自瑞鳴音樂
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我們每個人都有自己心目中的老師，這是一個陪伴我們一生的特殊角色。從幼兒園到小學(xué)，從初中到高中，再從大學(xué)到研究生，以及你憑自己的興趣主動歸于門下成為他的私塾弟子的老師。還有工作以后，帶領(lǐng)你從職場小白到技術(shù)嫻熟的“工作老師”，當(dāng)然也有更多曾經(jīng)幫助過自己教導(dǎo)過自己的人，他們都可謂是你的老師。
在古典音樂界也有這樣一群為了音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)的人，他們是優(yōu)秀的音樂家，同時也是那些偉大藝術(shù)家們成長道路上重要的領(lǐng)路人。正所謂名師出高徒，這個教師節(jié)，我們就來聊聊那些古典音樂家的師徒情誼。
海頓 & 莫扎特
Franz Joseph Haydn & Wolfgang Amadeus Mozart
如果說莫扎特有老師的話，最值得做他老師的人一定是海頓，他們之間的關(guān)系亦師亦友，彼此從對方身上都學(xué)到很多東西。莫扎特在譜寫弦樂四重奏的時候，就承認(rèn)從“弦樂四重奏之父”海頓那里學(xué)到很多。
1782年到1785年，莫扎特完成了六首從第十四首至第十九首弦樂四重奏，他把這六首四重奏題獻(xiàn)給他從孩提時代就熱誠仰慕的海頓。他對海頓說：“這是我對您的報答，因為正是您給我揭示了寫作弦樂四重奏的藝術(shù)�！弊鳛閹熼L的海頓特別謙遜地說：“從莫扎特的每一部作品中，我都學(xué)到了一些東西。”后來他對莫扎特的父親說“在上帝和塵世面前，你的兒子不論是他的人還是他的名，都是我知道的最偉大的作曲家�！苯礏大調(diào)第十七首弦樂四重奏有一個和海頓的一首弦樂四重奏相同的標(biāo)題“狩獵”，雖然標(biāo)題的內(nèi)容主要是體現(xiàn)在第一樂章里，但是這個第四樂章“非�？斓目彀濉狈从车恼鞘斋@的喜悅。
Quartet No. 17 in B-Flat Minor, KV 458, "Hunt Quartet": IV. Allegro assai
Leipziger Streichquartett - Mozart: String Quartets Vol. 2
從海頓和莫扎特這種特殊的師生關(guān)系上，我們可以去想象理想的師生是什么樣子，音樂給我們提供了想象的空間。
安東尼奧·薩利耶里
Antonio Salieri
說到古典音樂領(lǐng)域的師生情，就不能不提到旅居維也納的意大利作曲家安東尼奧·薩利耶里。
他不僅是當(dāng)時奧地利皇室的宮廷樂長，幾乎與莫扎特齊名，還當(dāng)過貝多芬、舒伯特、李斯特的老師，可見薩利耶里在當(dāng)時的維也納樂壇地位有多么重要！其實，他的實力與在音樂史上的價值也不可低估。他譜寫了許多歌劇都堪稱18世紀(jì)晚期歌劇發(fā)展史上特別重要的里程碑。
另外，他可以寫三種語言的歌劇，可以說是相當(dāng)“國際化”的作曲家。我們有很多人知道薩利耶里這個人，主要是在奧斯卡獲獎電影《莫扎特傳》中，這部電影的主人公就是薩利耶里，他被虛構(gòu)成出于嫉妒而給莫扎特下毒的壞人，盡管現(xiàn)在已經(jīng)證明純屬無稽之談。
不過，歷史記載的薩利耶里和莫扎特的關(guān)系確實不夠好，主要是薩利耶里一直霸著宮廷樂長的職位，使得莫扎特在維也納一直沒有上升的空間。關(guān)于二人的關(guān)系，確實存在著富有戲劇性的傳說，它們往往被文學(xué)虛構(gòu)成了更生動的故事，比如俄羅斯大詩人普希金就寫過戲劇《莫扎特與薩利耶里》，作曲家里姆斯基-科薩柯夫還把它譜寫成了歌劇。不管怎么說，薩利耶里也是一位稱職的老師，舒伯特就是他晚年培養(yǎng)的一個杰作。
今天借“教師節(jié)”這個機(jī)會，讓我們來一睹這位被遺忘或者說被忽視的“老師”的杰作。
雖然薩利耶里以創(chuàng)作歌劇著稱，他的器樂作品也同樣精湛，比如《C大調(diào)長笛和雙簧管協(xié)奏曲》到處洋溢著清新明快的氣息，一旦聽過便不可忘掉，無論是作為長笛協(xié)奏曲還是雙簧管協(xié)奏曲，它都有資格入圍“史上十大最優(yōu)美”之列。當(dāng)兩件不同木管樂器與樂隊進(jìn)行雙重競奏的時候，長笛高冷，雙簧管柔和，這兩個音色互補(bǔ)的樂器，卻是道出了生動的故事性和趣味性。
貝多芬 & 卡爾·車爾尼
Ludwig van Beethoven & Carl Czerny
接下來我們?yōu)閷W(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生們推薦一位史上最有名的鋼琴老師的作品，這位鋼琴老師恐怕所有學(xué)習(xí)鋼琴的人都繞不過去，他就是連鋼琴琴童都十分熟悉的人物——卡爾·車爾尼。
不管學(xué)琴的人是不是喜愛彈琴，你都要跟隨著車爾尼老師寫的練習(xí)曲一步一步地彈下來，而且就是在這種“枯燥乏味”中，你的彈琴技藝不知不覺便有了長進(jìn)。當(dāng)車爾尼還是貝多芬學(xué)生的時候，也是很刻苦的，據(jù)說能夠背譜演奏貝多芬的全部鋼琴作品，所以他是貝多芬最引以為傲的學(xué)生。后來車爾尼成為李斯特的老師，李斯特便成了貝多芬的傳人。車爾尼除了創(chuàng)作那些令琴童“恐懼”的練習(xí)曲之外，作為貝多芬的學(xué)生，他還譜寫有安魂曲、交響曲、奏鳴曲以及一些室內(nèi)樂作品。
Symphony No. 1 in C Minor, Op. 780: II. Andante sostenuto
Brandenburgisches Staatsorchester Frankfurt - Czerny: Symphonies Nos. 1 & 5
今天欣賞一下他的交響曲，《C小調(diào)第一交響曲》第二樂章，緩慢的行板，在音樂慢慢的行進(jìn)中，似乎蘊(yùn)藏著一種將要爆發(fā)的力量，就仿佛我們聽到了車爾尼的老師——貝多芬的音樂一樣。
舒曼 & 勃拉姆斯
Robert Schumann & Johannes Brahms
音樂史上著名的師生情還有勃拉姆斯和舒曼。勃拉姆斯是通過匈牙利小提琴家約瑟夫·約阿希姆的引薦，去杜塞爾多夫拜訪了舒曼和克拉拉夫婦之后而確立了師徒關(guān)系。在舒曼的鼓勵和幫助下，本來就才華橫溢的勃拉姆斯可以大展身手，迅速成長為歐洲樂壇的領(lǐng)袖級人物。從這里我們也可以看到，找對師父混好圈子是有多么重要！舒曼作為浪漫主義時期的代表人物之一，作品凸顯著一種自由和美好，他的《阿拉伯風(fēng)格舞》是一首如詩般的作品。他認(rèn)為要做藝術(shù)家，首先應(yīng)該是一位詩人，這首作品表現(xiàn)的愉悅情感和自然狀態(tài)就體現(xiàn)了舒曼的這個音樂理念，奠定了他獨樹一幟的音樂風(fēng)格。
Schumann: Arabeske in C, Op.18
Mikhail Pletnev - Schumann: Etudes symphonique; Fantasie, Op.17; Bunte Blätter; Arabeske
里姆斯基-科薩柯夫
Rimsky-Korsakov
俄羅斯音樂界也有一位桃李滿天下的老師，他就是譜寫《舍赫拉查達(dá)》又叫《一千零一夜》的里姆斯基-科薩柯夫。
在里姆斯基-科薩柯夫擔(dān)任圣彼得堡音樂學(xué)院作曲教授的時候，他的愛徒既有亞歷山大·格拉祖諾夫這樣的學(xué)院派大師，也有另辟蹊徑的意大利印象派作曲家雷斯庇基，以及更具有革命性和創(chuàng)新性的斯特拉文斯基和普羅科菲耶夫等。里姆斯基-科薩柯夫是特別無私的人，他不僅對學(xué)生毫無保留地傾囊相授，對朋友也是做到仁至義盡，他幾乎是用畢生心血先后為已故的“強(qiáng)力集團(tuán)”戰(zhàn)友穆索爾斯基和鮑羅丁續(xù)寫完成他們最重要的歌劇作品。
▼ 強(qiáng)力五人團(tuán)
《舍赫拉查德》是里姆斯基-科薩柯夫最著名的管弦樂作品，內(nèi)容取材于阿拉伯民間故事集《一千零一夜》，全曲由四個樂章組成，濃郁的東方情調(diào)，仿佛用音樂講述著發(fā)生在東方故事。第三樂章“年輕的王子和公主”是其中最具抒情性的樂章，音樂忽而溫柔細(xì)膩，忽而激情熾熱，在優(yōu)美典雅的旋律中，仿佛看到王子和公主正在翩翩起舞的畫面。
Scheherazade, Op. 35: The Young Prince and the Young Princess (里姆斯基-科薩科夫：交響組曲《天方夜譚》, 作品35 - 年輕的王子與公主)
Seiji Ozawa;Rainer Honeck;Vienna Philharmonic Orchestra - Seiji Ozawa Best 101
有如此杰出的老師，他的學(xué)生當(dāng)然也差不了，下面我們就來欣賞一首里姆斯基-科薩柯夫的異國學(xué)生、意大利作曲家雷斯庇基的一首作品“春天”，選自《波提切利的三幅畫》第一首。
Trittico botticelliano per piccola Orchestra: I. La Primavera. Allegro vivace
Stefan Blunier;Beethoven Orchester Bonn - Respighi: Pini di Roma, Trittico Botticelliano, 3 Corali
相信很多人都知道，意大利文藝復(fù)興時期畫家波提切利有三幅畫最著名，“春天”、“三博士來拜”和“維納斯的誕生”，雷斯庇基正是用音樂描述了這三幅畫的內(nèi)容。熟悉“春天”的朋友可以對著這幅畫來聽音樂，畫中有穿著帶翅膀靴子的墨丘利，他正在驅(qū)散烏云；美麗、青春、幸福三女神身著薄如蟬翼的紗裙，沐浴著陽光，正攜手翩翩起舞；維納斯居于中央，她的另一側(cè)是花神芙洛拉、森林女神克羅莉絲和西風(fēng)之神賽弗尤洛斯。在羅馬神話中，西風(fēng)之神因為控制不住自己對森林女神克羅莉絲的欲望而強(qiáng)暴了她，森林女神克羅莉絲于是就變成了花神芙洛拉。維納斯上方飛翔的小愛神，已經(jīng)蒙住雙眼即將射出他的愛情金箭。
▼ 意大利作曲家 雷斯庇基
聽著如此內(nèi)容豐滿的音樂，是不是有一種青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的感覺？無論是老師還是學(xué)生的作品，都是向一代又一代言傳身教的大師做一次榜樣式的音樂致敬，因為他們創(chuàng)作的這些經(jīng)典音樂不僅一直陪伴著我們，同時也是我們深入學(xué)習(xí)音樂的動力。
在一年一度的教師節(jié)里，希望借音樂向這世間每一位教導(dǎo)過我們的老師們致以最真摯的問候，祝老師們節(jié)日快樂！
本文轉(zhuǎn)自公眾號丨音樂之友
文中開頭音樂D大調(diào)長笛與弦樂四重奏來自瑞鳴音樂專輯《重奏之美》。這首樂曲是莫扎特早期重要代表作之一。清亮悅耳的長笛在優(yōu)美的弦樂背景上鋪展開，多種聲部樂器相互交織、呼應(yīng)，是難得聽到的精品，宮廷翩翩掠影浮現(xiàn)眼前，讓人沉浸在優(yōu)雅的思緒里。
《重奏之美》
弦樂纏綿 銅管奔放 木管輕盈飄渺
一首首迷人小品 愛的衷曲 似層層漣漪蕩漾
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