疫情阻擋了面對面的教與學(xué)，卻不能阻擋教師授課的熱情和學(xué)子們求知的渴望。戰(zhàn)“疫”進行時，開學(xué)新形式，為貫徹落實上級教育部門及學(xué)校關(guān)于推遲開學(xué) “停課不停教，停課不停學(xué)”的工作要求，2月10日，漢中市南鄭中學(xué)高中部“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開啟，開展二十多天以來，該校線上教學(xué)工作已井然有序進行。

作為我國教育信息化重要企業(yè)，鴻合科技秉承“植根中國教育信息化，服務(wù)億萬師生”的一貫宗旨，在疫情期間積極履行社會責(zé)任。免費提供鴻合直播互動課堂平臺，為漢中市南鄭中學(xué)教師直播授課的順利進行保駕護航。

學(xué)校介紹

南鄭中學(xué)創(chuàng)建于1949年，2006年晉升為陜西省標準化高中，半寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有73個教學(xué)班，在校學(xué)生5200余人。經(jīng)過長期的教育實踐，學(xué)校形成了“學(xué)會求知為人生發(fā)展奠基，學(xué)會做人為人生幸福奠基”的辦學(xué)理念；“明禮誠信，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)；“嚴謹求實，科學(xué)奮發(fā)”的校風(fēng)；“敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)拼搏、爭創(chuàng)一流”的教風(fēng)和“勤奮、博學(xué)、自信、自強”的學(xué)風(fēng)。先后榮獲“全國藝術(shù)教育理事單位”，陜西省“文明校園”、“德育工作先進集體”等100余項獎勵。

老師評價

邱老師（語文）

總體感覺鴻合直播互動課堂這個軟件不錯。它最大的優(yōu)點就是采用直播的方式，讓我們老師可以實時向?qū)W生傳授知識，同時了解學(xué)生參與聽課的人數(shù)。用這個平臺上直播課時，我經(jīng)常通過一些提前準備好的課件向?qū)W生講解新知識，或者進行復(fù)習(xí)總結(jié)課等。再搭配鴻合π和鴻合愛學(xué)班班教學(xué)軟件，功能上更豐富，可選的資源更多了，我們老師在備授課時操作起來確實更加方便。

張老師（英語）

鴻合直播互動課堂軟件的操作對老師來說簡單易學(xué)，學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)需要的設(shè)備要求也不高，這對處于疫情非常時刻的教學(xué)工作開展來說，有很大便利性。首先老師們好上手，使用限制小，家長和孩子們呢，接受起來也很快。下課后還能夠快速導(dǎo)出學(xué)生名單，方便我們統(tǒng)計上課學(xué)生。還有一點我覺得它功能上很貼心，就是這個軟件可以實現(xiàn)課程回放，保證學(xué)生就算在網(wǎng)絡(luò)不好等情況下也能夠參與課堂學(xué)習(xí)。

馬老師（數(shù)學(xué)）

鴻合直播互動課堂能查到學(xué)生的出勤率，讓老師可以清晰知道所教班級學(xué)生上課情況。除此之外，上課時還能實時和學(xué)生進行互動，我已經(jīng)用這個平臺上了好幾節(jié)數(shù)學(xué)課了，學(xué)生在課上回答問題很積極，有不懂的地方他就會以文字的形式打出來，這樣我接收到信息后根據(jù)具體情況來選擇二次講解或是下課后再和學(xué)生進行單獨溝通，可以說是一種非常有效的互動方式，幫助我們老師更清楚地了解學(xué)生的詳細聽課狀態(tài)。

張老師（歷史）

首次使用鴻合直播平臺，總體感受是簡單易學(xué)，系統(tǒng)也相對穩(wěn)定。安裝上特別簡單，功能設(shè)置也很實用。通過這段時間的使用體驗，我認為鴻合直播相較其他平臺畫質(zhì)更清楚，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容云同步，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率。此外還新增了授課，回放二維碼分離、課程刪除、上課禁言等功能，讓我們老師的使用體驗?zāi)艿玫竭M一步提升。

“離校不離教，停課不停學(xué)”，鴻合科技一直在行動！免費開放使用的鴻合直播互動平臺將師生們連接起來，保障全國各地學(xué)校順利啟動“空中課堂”防疫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行動。與此同時主動對接、精準服務(wù)，以實際行動支援，為堅守在教育一線的學(xué)校和老師們，開展線上培訓(xùn)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)。冬去春來，相信我們一定能早日迎來春暖花開。