每一個(gè)希沃人都希望，每一個(gè)希沃產(chǎn)品，不是教室的擺設(shè)，不增加教師的負(fù)擔(dān)；

而是讓教學(xué)錦上添花的工具，幫教師減負(fù)增效的助手。

從裝上設(shè)備，到教師能自如運(yùn)用，這教育信息化的“最后一公里”，便需要由希沃講師陪同老師們一起走完。

老師們或許認(rèn)識(shí)講臺(tái)上充滿激情的希沃講師，或許感慨過(guò)群里永遠(yuǎn)24小時(shí)在線的講師；

但在生活里，他們是怎樣的一群人？他們又為何堅(jiān)持？

程云霄 希沃重慶講師

“做講師就像耕耘一塊土地，不要浮躁或是焦慮，三四月播種，七八月自有收獲”

我是重慶土生土長(zhǎng)的小青年。在重慶大家可能更習(xí)慣安逸的生活吧，農(nóng)村出身的我，從小過(guò)慣了閑坐庭院，云卷云舒聽雨聲，星密星稀賞月影的生活，和現(xiàn)在可是大相徑庭。

加入希沃后，有一次凌晨出差去潼南雙江鎮(zhèn)，古鎮(zhèn)的夜晚寒風(fēng)刺骨，還有幾盞燈籠掛在街邊，但我實(shí)在顧不上欣賞古鎮(zhèn)夜景，因?yàn)槟菚r(shí)候我已經(jīng)超過(guò)12個(gè)小時(shí)沒有進(jìn)食了，找到旅店隨便吃了點(diǎn)東西，就開始做課件，早上7點(diǎn)便趕往學(xué)校進(jìn)行下一場(chǎng)培訓(xùn)。

在培訓(xùn)旺季，遠(yuǎn)行、工作到深夜、顧不上吃飯是常事，身邊有人不太能理解我這種狀態(tài)，我也想過(guò)，是什么改變了我對(duì)生活的態(tài)度呢？我想就是希沃。

在重慶樂溫小學(xué)，學(xué)生大都是留守兒童，有很多老師從城市來(lái)到鄉(xiāng)村，在交談中，他們只關(guān)心學(xué)生怎么樣學(xué)的更好，一字不談自己生活的清苦，又放棄了什么。老師們年年如此，尚且不抱怨，我有什么好抱怨的？

魯迅說(shuō)：此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。希沃像是在販賣日落，慷慨的將光撒向了我，從此被點(diǎn)亮，也把這份光傳遞給更多的老師。

當(dāng)很多老師對(duì)我說(shuō)“謝謝，辛苦了”的時(shí)候，一切的辛苦，都值得。

董熾 希沃貴州講師

“我告訴校長(zhǎng)，設(shè)備一定要用，不要怕用壞，壞了可以修、可以換”

貴州地區(qū)，許多學(xué)校處在非常偏遠(yuǎn)的地方，交通不發(fā)達(dá)，高鐵轉(zhuǎn)汽車常常需要七八小時(shí)才能到達(dá)。有次去一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校受捐贈(zèng)后有10臺(tái)一體機(jī)，但我去了學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)有7臺(tái)在倉(cāng)庫(kù)積灰。

校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校只有二十多個(gè)老師，教師年紀(jì)偏大，計(jì)算機(jī)水平不太好，怕拉出來(lái)用壞了。我聽了挺心酸，就告訴校長(zhǎng)：設(shè)備一定要用，不要怕用壞，壞了可以修、可以換，但是不用就是對(duì)資源的浪費(fèi)，老師年紀(jì)大不可怕，要鼓勵(lì)老師們大膽使用積極使用。

在那天培訓(xùn)上，我給一個(gè)互動(dòng)聽講特別積極的教師贈(zèng)送了伸縮教鞭作為禮物，老師一直不肯收，后來(lái)我才知道那位老師是學(xué)校即將退休的主任。

她說(shuō)，我只有一年就退休了，我來(lái)一是為了見識(shí)現(xiàn)在教育水平的進(jìn)步，二是為了激勵(lì)學(xué)校的其他老師，我年紀(jì)這么大，都能來(lái)學(xué)，并且學(xué)的會(huì)，我相信你們也一定可以……

后來(lái)我得知，老師們都在用白板做日常教學(xué)了，一體機(jī)不再是放PPT的機(jī)器。這大概就是教育的魅力吧？教師們守護(hù)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，而我們幫助教師成長(zhǎng)……

黃偉鵬 希沃廣東講師

“讓堅(jiān)守在山區(qū)里的年輕教師，感受到來(lái)自社會(huì)的支持和關(guān)注，源源不斷地獲取來(lái)自外界的力量�！�

2019年入職希沃講師團(tuán)隊(duì)后，最開始，我只把這當(dāng)作一份普通的工作。

但是在江西九江培訓(xùn)期間遇到的一位支教老師，讓我理解了講師這份職業(yè)的使命感。那位老師很年輕，他說(shuō)有些羨慕我，“可以接觸到這些最新的東西！不像我們，在這里有時(shí)感覺與世隔絕。”

但是，學(xué)校只有他一個(gè)男老師，如果他走了，學(xué)校一些重活雜活就落在了女老師的肩上，何況，還有那么多學(xué)生。

那天培訓(xùn)完之后，這位老師很興奮，他說(shuō)自己學(xué)習(xí)到了外界最先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，就好像偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校和最先進(jìn)的學(xué)校之間有了連結(jié)的橋梁。我還記得他說(shuō)“黃老師，你真的很厲害”時(shí)的語(yǔ)氣。

那時(shí)候我開始明白，一次簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，或許能讓一個(gè)彷徨的教師感受到來(lái)自社會(huì)和外界的支持，或許能開啟一個(gè)老師、甚至是一個(gè)學(xué)校通往新世界的大門。

工作中還見過(guò)很多讓我敬佩的老師，他們堅(jiān)守本心、渴求新知、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這種為人師的態(tài)度可能會(huì)影響我的一生。我想，所有的希沃講師都和我一樣，衷心地想幫助所有老師們把信息化教學(xué)變成可能，直至成為常態(tài)。

他們深入教學(xué)一線；

信息化教學(xué)技巧，一講就明、一教就會(huì)，伴教師走完教育信息化“最后一公里”

他們永遠(yuǎn)滿懷熱忱；

無(wú)論多晚，無(wú)論多遠(yuǎn)，教師們有疑問，他們必然跨越千山萬(wàn)水，為你答個(gè)明白。

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教師們肩負(fù)著明天的希望負(fù)重前行，而他們，是教師前行路上永遠(yuǎn)堅(jiān)實(shí)的后盾。