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教育信息化，要求在教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)當(dāng)前信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。目前，教育行業(yè)信息化正在不斷深入當(dāng)中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、中小學(xué)信息技術(shù)教育、“校校通”工程、教育政務(wù)信息化工程先后啟動(dòng)，中國(guó)教育行業(yè)正在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
美國(guó)作為世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，在信息技術(shù)發(fā)展方面始終走在世界前列。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)普及率高、設(shè)備先進(jìn)、應(yīng)用廣泛。索拓電子白板采用美國(guó)高新電磁感應(yīng)技術(shù)，產(chǎn)品響應(yīng)速度快，定位精度高，輕松實(shí)現(xiàn)在白板上書寫、注解，為國(guó)內(nèi)教育信息化的課程教學(xué)及演示提供完美的解決方案。
教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家教育水平的重要指標(biāo)，經(jīng)過10余年的探索與發(fā)展，我國(guó)教育信息化在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息資源建設(shè)、運(yùn)用信息技術(shù)提高教育質(zhì)量和管理水平、普及信息技術(shù)教育等各個(gè)方面都取得了顯著的成績(jī)。 但在多媒體教室設(shè)備使用上，存在著使用率較少，以及使用過程中互動(dòng)性不足等問題。對(duì)此，索拓認(rèn)為，“教育科技，以人為本”，體現(xiàn)在課堂信息化教學(xué)上，教師是課堂教學(xué)的主體，所以多媒體教室設(shè)備，要面對(duì)絕大多數(shù)教師群體，是不是便于使用、樂于常用、方便妙用，是其中的關(guān)鍵。
索拓電子白板可使教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；在使用時(shí)可使教師在授課中關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；最重要的是可創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
索拓電子白板既能呈示即時(shí)書寫的文字或手繪的圖形，又能展示任何數(shù)字化的文本、圖形、照片和影像。即時(shí)用鼠標(biāo)筆直接打開各種計(jì)算機(jī)文件可把多媒體元素嵌入掛圖中，或制成鏈接，隨時(shí)調(diào)用；可以通過頁面跳轉(zhuǎn)按鈕快捷地跳到已有板書內(nèi)容的任意一頁；不僅可如在黑板上寫畫一樣，還可對(duì)當(dāng)前一屏或過去任何時(shí)刻保存的板書內(nèi)容及插入的圖像進(jìn)行編輯、修改，可直接用鼠標(biāo)筆將資源庫中的圖形拖曳入書寫區(qū)域，進(jìn)行圖文混排。站在白板前，隨時(shí)可以保存當(dāng)前板書內(nèi)容成多種格式的文件，供下節(jié)課重用或分發(fā)給學(xué)生供課后復(fù)習(xí)用，或與同事共享。
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文章來源：中國(guó)投影網(wǎng)
