【中國投影網(wǎng)資訊】明月易低人易散,歸來呼酒更重看。堂前月色愈清好,咽咽寒螀鳴露草。卷簾推戶寂無人,窗下咿啞唯楚老。南都從事莫羞貧,對月題詩有幾人。
設(shè)想,假設(shè)有一天語文課不在是老師領(lǐng)讀一句,我們讀一句,每篇課文都是真人在演繹,每個故事都有一個主人公,或哭訴,或歡笑亦或是慷慨激昂,壯懷悲烈。
設(shè)想,假設(shè)Unit 1 不在看著冷冰的圖片,而是環(huán)坐在機場的候機室看著老外們對話著、思考著,打著電話…會不會信以為真上去和他插上幾句閑話。
設(shè)想,突然有一天,立體幾何圖形,可翻轉(zhuǎn),是立體的,你會不會驚喜的叫道,原來如此,So easy!
在設(shè)想……
打開你的視界,還原真實課堂,創(chuàng)維今天帶給您的就是以上所有幻想的美夢成真。2011年7月創(chuàng)維全球首發(fā)LED 3D智能教學終端,到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月的時間了,在這三個月間,從學校傳出了無數(shù)對3D技術(shù)滿意的聲音,這已經(jīng)超出了創(chuàng)維公司當時的預(yù)想。
3D技術(shù)在教學中的應(yīng)用經(jīng)歷了短暫的反應(yīng)后,立馬進入了角色,并超出了所有人的預(yù)期,相信今后的一段時間,3D顯示將是教學中不可或缺的一個重要工具。
創(chuàng)維電教博士帶來的3D智能課堂解決方案主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、更獨特的視覺沖擊
借由3D視頻給學生帶來的前所未有的視覺沖擊和身臨其境的教學意境。適用于課堂導入階段的“導火線”,設(shè)置懸念,吊足學生的胃口。
二、更易理解的展示方式
繁瑣復雜冗長的演算或試驗,用二維方式進行教學,教師可能找不到合適的方式,講解起來非常吃力,而學生很難產(chǎn)生興趣,難以理解。3D技術(shù)可以化平面為立體,幫助老師講授和學生理解
三、沉浸式教學
以學習過程的封閉性著稱,通過阻斷干擾,讓學生沉浸在某種授課環(huán)境里。它需要能讓學生“沉迷于此” 的空間感。3D教學素材是不二選擇
四、海量3D資源
面對學校一定會提出的關(guān)于3D片源的問題,建議可以通過專業(yè)的3D攝像機進行錄制,上傳到資源庫,用于重復使用和其他老師分享。
記得一位使用了創(chuàng)維電教博士的用戶這樣評價:如果說3D技術(shù)對家庭來說只是一種顯示方式的豐富,那對于教學,它一定會讓教學不同以往。
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