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【中國投影網資訊】摘要：電子白板最先是在歐美國家興起的，大約在2001年前后已經具備一定的市場，并且高速發(fā)展，至2006年前后，全球出貨量達近40萬臺，2008～2010年是電子白板市場的爆發(fā)期，增長速度達50%以上，專家預測2011年仍然保持高增長率。不過，中國電子白板發(fā)展起步相對較晚，到2006年仍沒有形成一個完整的產業(yè)，全國出貨量僅僅不到一萬臺，但增長速度驚人，中國的電子白板經過3年高速增長，2009年總出貨量達到6萬臺以上，2010年更是達到13萬臺，值得注意的是：中國電子白板近95%來自教育行業(yè)。
科學家研究表明：人們的信息60%以上是靠視覺獲取的，25%是靠聽覺獲取的。于是，我們就不難得出視覺和聽覺在我們獲取信息方面的貢獻有多大了�；�電子白板視聽相結合，使學生充分獲取信息資源。以往的教學方式大多為黑板手寫授課，對于晦澀難懂的內容學生接受起來大打折扣，或亦是通過投影儀進行輔助教學，此效果雖然大有改善，但是比較麻煩；電子白板互動教學的出現輕松解決這一問題，不需要其他的輔助設備，可讓所有的授課內容并茂的方式通過大屏幕顯示終端直接靈活多樣的人為控制的展示在學生面前，省時省力，提高學生學習興趣、成績；減輕學生課堂上學習負擔等。
交互式電子白板是一種先進的教育或會議輔助人機交互設備，它可以配合投影機、電腦等工具，實現無塵書寫、隨意書寫、遠程交流等功能。從結構外形看有 正投式、背投式、以及書寫板等多種形態(tài)；從硬件原理上來說，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術、精確定位的測試技術等�，F階段的國際或國內市場上，有多種技術可以實現電子白板精確定位，具有代表性的是紅外線、電磁感應、電阻、超聲波、CCD等技術。每種技術都有不同的特點和優(yōu)勢，在市場上占有一定的份額。國際權威市場調查機構的分析報告中表明，近年國際市場上，采用電磁感應技術的電子白板逐漸占據市場主導地位，占有1/2以上的市場分額，其次是紅外傳感及超聲波傳感技術，占有大約1/6的市場分額。
電子白板之所有受到廣大消費者的青睞，其關鍵因素在于其互動性。白板依仗電腦的強大溝通能力及自身互動技術注解，可以方便使用者直接在面板中自由調動資源，可以通過投影機投射出電腦中的顯示內容，這是白板能廣受歡迎的根基，電子白板可以直接通過白板界面實現對計算機文件與程序系統的操作控制，而且交互式電子白板還可以輕松實現對顯示內容，包括PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片等進行批注及修改，方便生動講解。
課程內容手寫演示、繪畫：電子白板互動系統除了可以解決傳統的教學內容，還支持課程內容手寫演示、繪畫等功能，真是功能強大，就教學方面可讓抽象的教學內容變得形象逼真、容易被每一位學生接受，也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。
在課堂教學中，互相協調，互相作用，互相推動的教學模式可以使學生增強學習動力，調動學生的積極性，從而提高了教師的課堂效果�；咏虒W的一個重要特征就是學生的參與性，它通過強調教師與學生的雙向交流，充分調動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，從而實現教與學兩方面的最佳效益。
值得注意的是，互動式教學的主要優(yōu)勢在于利于改變學生被動聽講的消極性，發(fā)揮其學習的主觀動性，使學生通過自己的積極思考領會所學的知識，在參與中完成學習任務；互動式教學要求學生參與的過程增加，必然督促學生在課下認真閱讀及查閱相關資料，充實自我，以滿足課堂上參與相關主題的討論和學習的需要；教師由于要最大限度地調動學生課堂主動參與的積極性，必然要認真專研，精心備課，謀劃好如何既能使所講知識讓學生掌握，又能使學生主動參與到課堂教學中來，這對教師更是一種教學上的鞭策和督促；互動式教學由于使教與學有機地統一起來，教師與學生在課堂上互相呼應，無論是課堂提問還是案例討論，氣氛變得活躍，師生之間的距離得以拉近，從而利于教學雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮。
寫在最后：針對個別應用領域電子白板、互動觸摸產品甚至形成了一個個獨特的“應用市場”。例如互動投影、互動翻書、監(jiān)控指揮的調度觸摸、會議室白板等，這些領域能夠形成相對較小的、有專企業(yè)參與的市場，電子白板產品正在突破以往的進入該領域技術難度瓶頸，轉向功能性開發(fā)，形成以應用需求為中心的產業(yè)結構。
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文章來源：中國投影網
