移動互聯(lián)時代下 一場學習模式的變革正在興起

伴隨著3G技術(shù)的發(fā)展和無線網(wǎng)絡(luò)的極速覆蓋，人們的學習、生活和溝通方式都發(fā)生了巨大的變化，這種變化在學校教育中也在潛滋暗長，學生使用互聯(lián)網(wǎng)習慣的改變，推動了全體師生的應(yīng)用變化，學生們越來越希望有一個真正的掌上校園，可以隨時觀看優(yōu)質(zhì)教學課程，可以根據(jù)自身需要選擇知識點學習，可以隨時與老師、同學交流心得……在這種環(huán)境下，傳統(tǒng)的學�；ヂ�(lián)網(wǎng)學習平臺的缺陷慢慢凸顯出來：學習資源不豐富、學習模式單一、缺乏互動性，獨享、被動的教學內(nèi)容傳遞模式導致了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學與學生需求的脫節(jié)。

         突破陳舊 AVA教學資源云平臺脫穎而出

移動互聯(lián)網(wǎng)正在塑造第五代信息技術(shù)周期，手機、平板等手持移動終端為我們提供了一種全新的操作模式，它把人們學習、交際的距離收窄到手掌之間，“自主、分享”成為移動互聯(lián)時代下的學習趨勢，據(jù)此，奧威亞科技（AVA）構(gòu)建了一個開放、互動、多終端共享的教學平臺——AVA教學應(yīng)用服務(wù)云平臺，它采用“多對一對多”的設(shè)計模式，平臺利用云技術(shù)將超大區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教學資源及時匯集起來并分類管理，學生登陸平臺就可以獲取更多的校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學視頻資源，收看教學直播，并可以隨時進行分享交流，為學生移動學習、自主學習營造了與之相適應(yīng)的的學習環(huán)境。

一、多終端多模式學習

AVA教學應(yīng)用服務(wù)云平臺以學生需求為引領(lǐng)，提供了一個支持PC、Pad、手機的多終端接入環(huán)境，形成“云教室、云PAD、云手機”等多終端云學習平臺，為用戶提供無處不在的學習服務(wù)。

平臺中名優(yōu)課程點播中心集合了區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學資源，課程資源豐富、課程界面操作靈活多樣，利用AVA獨有的虛擬切片技術(shù)，還能夠?qū)φn堂教學視頻的知識點進行有針對性的學習觀看，它通過AVA錄播系統(tǒng)自動獲取教學視頻知識點片段并據(jù)此進行虛擬分割，形成視頻切片點，學生可以依據(jù)自身的情況直接選擇觀看相應(yīng)知識點，使得學習效率大大提升。同時，平臺強大的課堂直播功能，可支持多達600個點同時在線播放，學生可以通過平臺收看其他遠程網(wǎng)絡(luò)課堂直播，而不再受到時空限制。

二、網(wǎng)絡(luò)互動 同步教學

AVA教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺同時提供具有交互功能的協(xié)同教學方式，可以進行大規(guī)模的同步課堂互動，把老師講課過程逼真地通過網(wǎng)絡(luò)送到學生的面前，學生只要能上網(wǎng)，就能隨時加入課堂聽課，參與答疑，讓更多的學生能夠聽到更加優(yōu)秀的課程�；�動教學通過在網(wǎng)絡(luò)上架構(gòu)學習平臺，為身處異地的學習者提供了一個完美的“虛擬課堂”。使學習者不僅能夠進入名師課堂，“聽”名師的授課，更能夠就自己的疑問得到名師的當堂指點。不論學習者身處何地，都能夠通過“互動課堂”與自己的老師和同學第一時間進行溝通。

三、個性化自主學習 重視交流體驗
AVA教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺強大的資源聚合功能，能夠根據(jù)學習者的需求，提供不同的“學習菜單”，并建立個性化的課程體系。學習生通過平臺可以根據(jù)自身學習需要，定制自己所需的課程、資源來滿足自己的學習需求，實現(xiàn)一對一的學習。同時，通過云平臺搜索引擎還可以就知識點進行精確搜索，學生不用再將一堂課從頭看到尾，而是可以對教學視頻進行的精細化篩選學習，從而滿足不同學生的個性化學習要求
  
 

豐富的學習交流體驗
 

平臺提供開放性接口實現(xiàn)與微博、論壇和QQ等SNS平臺的無縫對接，形成以學習者為中心的學習主題圈子，圈里學習資源共建共享、交互協(xié)作，為移動互聯(lián)時代下學生的學習交流提供優(yōu)質(zhì)的交流平臺。

AVA教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺通過構(gòu)建數(shù)字化學習資源中心，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學資源，為學習者提供強大的在線學習和分享服務(wù)。云平臺各項優(yōu)勢功能和跨屏幕、多終端應(yīng)用，為移動互聯(lián)時代下學生自主學習、移動學習提供最優(yōu)越的學習環(huán)境，保障用戶暢享極速、豐富的學習分享體驗！