敦煌，歷史上中西文化交融的重鎮(zhèn)；以麻吉星教學(xué)體系作為孩子們探究理解國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略布局與敦煌地域特色的優(yōu)質(zhì)課程，受到校長(zhǎng)們的認(rèn)可與肯定。老師們的互動(dòng)與熱情，孩子們的期待與喜悅，讓麻吉星團(tuán)隊(duì)更堅(jiān)信教育的美好在課堂中、在生活里。

10月22—23日，敦煌市教育系統(tǒng)——STEAM創(chuàng)客教育培訓(xùn)研討會(huì)在敦煌二中成功舉行。甘肅省聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜永軍，市教育工委副書記、督導(dǎo)室主任藏軍，以及全市18所中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)及主管教學(xué)的主任和教師代表出席研討會(huì)，本次研討會(huì)由敦煌二中副校長(zhǎng)魏振平主持。

會(huì)議邀請(qǐng)金視科技教學(xué)總顧問(wèn)、原福州市臺(tái)江區(qū)電教館館長(zhǎng)黃煌老師，金視科技教學(xué)顧問(wèn)王君老師給大家?guī)��?lái)兩場(chǎng)精彩的專題報(bào)告；分別從理論到實(shí)踐的角度闡述了STEAM教育落實(shí)到學(xué)校中的要點(diǎn)和規(guī)劃。

23日下午，王君老師運(yùn)用麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)給大家上了一堂《走進(jìn)敦煌—手作動(dòng)畫創(chuàng)作》示范課，從教學(xué)的具體流程、實(shí)施要點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)應(yīng)用、能力培養(yǎng)等多面向的展示STEAM教育的融合與創(chuàng)新應(yīng)用。

課堂上，以同學(xué)們喜愛(ài)的動(dòng)畫形式引導(dǎo)他們將一個(gè)個(gè)新奇的想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)故事，通過(guò)麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)的鏡頭走進(jìn)敦煌，領(lǐng)略中華藝術(shù)寶庫(kù)之美。

通過(guò)劇本創(chuàng)編、制作場(chǎng)景道具、動(dòng)畫拍攝、后期配音，師生一起互動(dòng)、分享自己的收獲與感悟。

道具制作環(huán)節(jié)，在王君老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們興致勃勃的動(dòng)手制作“駱駝”，感受“古絲綢之路”沿線人民的生活風(fēng)貌，從中更加體會(huì)到敦煌藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

麻吉星魔法課堂啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察去探索創(chuàng)新，使中華文化的學(xué)習(xí)不僅停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生們提供了打開中華文化大門的鑰匙。

此次培訓(xùn)研討會(huì)的召開對(duì)于敦煌市中小學(xué)STEAM教育、藝術(shù)教育以及學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的提升提供了一個(gè)很好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，大家積極交流探討，在相關(guān)課程教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)技能的提升等方面有所收獲。

麻吉星魔法課堂的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開創(chuàng)了新型態(tài)的STEAM教育教學(xué)模式，讓學(xué)校和教師看到了打造特色學(xué)校、特色課程的契機(jī)。通過(guò)專家和電教館領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)，讓麻吉星魔法課堂的在敦煌的STEAM教育中起了良好的推進(jìn)作用。

聚焦課堂的STEAM教育專家
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