湖北襄陽宜城市。經(jīng)歷了漫長的“寒假”、“網(wǎng)課”，被稱為“最難的一屆”的畢業(yè)生，在黃金的沖刺期，迎來了返校的好消息。一邊是防疫，一邊是沖刺，湖北宜城市志達(dá)實(shí)驗(yàn)寄宿學(xué)校，利用希沃錄播AB班互動(dòng)教學(xué)方案，保障了全體初三學(xué)生的安全復(fù)課。一起看看他們的經(jīng)驗(yàn)。

5月，湖北襄陽宜城市，各學(xué)校迎來復(fù)課的好消息。全民戰(zhàn)疫初步取得進(jìn)展，一場新的“大考”才剛剛拉開。

對于宜城市志達(dá)實(shí)驗(yàn)寄宿學(xué)校（下稱“志達(dá)學(xué)�！保﹣碚f，正面臨著辦校以來最大的考驗(yàn)。

作為當(dāng)?shù)匕渭獾某跫?jí)中學(xué)，中考在即，志達(dá)學(xué)校要保障初三學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，更要保障他們返校的安全。

20余位老師、200余位初三學(xué)子，將如何交上這份復(fù)課“答卷”？

點(diǎn)擊視頻，看志達(dá)學(xué)校如何復(fù)課

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復(fù)課在即，防疫的挑戰(zhàn)

要復(fù)課了！

4月，湖北襄陽宜城市教育部門下發(fā)了關(guān)于畢業(yè)班復(fù)課的通知。這是志達(dá)學(xué)校師生期盼已久的消息：再不復(fù)課，初三的孩子等不及了！

然而，這對學(xué)校提出了極大的挑戰(zhàn)——防控指揮部要求每個(gè)人間隔距離不能小于1米�！爸具_(dá)并沒有這么大的教室，如果分班授課，對老師的工作量提出了極大的挑戰(zhàn)�！敝具_(dá)學(xué)校汪校長表示。

志達(dá)學(xué)校汪校長

復(fù)課倒計(jì)時(shí)3周。

兵分兩路。一邊，校領(lǐng)導(dǎo)組建防疫小組，開會(huì)部署開學(xué)防控方案；另一邊，信息中心負(fù)責(zé)調(diào)研，尋找適合AB班的教學(xué)設(shè)備。

經(jīng)與希沃工程師溝通，他們很快敲定了方案：學(xué)校從2019年全面安裝希沃錄播系統(tǒng)，基于錄播開展AB班教學(xué)，是最快速的方法。

“當(dāng)初并不知道錄播還有這樣的功能，我們把困惑和困難跟希沃的工程師們提出來，他說：我們完全可以解決AB班的問題。”校長表示。

希沃錄播

復(fù)課倒計(jì)時(shí)1周。

時(shí)間緊迫，對于AB班教學(xué)，最憂慮的是老師。

“臨時(shí)學(xué)習(xí)電教化設(shè)備，我們工作量是不是會(huì)更大？”

“分成兩個(gè)班的話，教學(xué)效果會(huì)不會(huì)大打折扣？”

“聽課班的孩子會(huì)不會(huì)出現(xiàn)沒人管的情況？”

學(xué)校信息部對九年級(jí)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，借助希沃錄播及希沃智慧黑板，解決同步教學(xué)的難題。希沃技術(shù)團(tuán)隊(duì)入校支持，并日夜線上答疑指導(dǎo)，消除老師們的憂慮。

學(xué)校信息部培訓(xùn)

復(fù)課倒計(jì)時(shí)1天。

畢業(yè)班老師全部提前返校，再度熟悉AB班流程。

“首先要通過手機(jī)掃碼登陸兩個(gè)設(shè)備，那么授課班通過一個(gè)屏幕能夠看到聽課班所有場景，聽課班通過導(dǎo)播系統(tǒng)，看到授課班的黑板和老師，這樣就實(shí)現(xiàn)了我們兩個(gè)班教學(xué)上的同步�！钡乩砜频闹芾蠋煴硎�，老師們一天內(nèi)便重新熟悉了操作。

體溫監(jiān)測點(diǎn)、排隊(duì)間隔線、AB班教室……一切準(zhǔn)備就緒。

希沃工程師入校調(diào)試錄播設(shè)備

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隔著一堵墻，還是一個(gè)班

孩子們迎來了初中最后一個(gè)學(xué)期。他們也沒想到，開學(xué)是以分班的方式開展。

AB班同步上課

01同步音視頻

“剛開始他們還是比較新奇的，想試探一下老師。B班的孩子有的想做點(diǎn)鬼臉，或者偷偷講個(gè)小話�！蔽锢睃S老師表示，其實(shí)在A班，她把B班每個(gè)人的一舉一動(dòng)，都看得清清楚楚：

“我們及時(shí)的提醒，或者我喊他起來回答問題，他就發(fā)現(xiàn)了——原來我在老師的眼皮子底下�！�

A班老師提問B班學(xué)生

周五在B班上課小魏表示：“雖然老師在A班上課，但是他的聲音非常真，覺得老師就像在B班一樣。”

擔(dān)心同學(xué)們還是不能適應(yīng)，老師們想盡一切改進(jìn)辦法，包括：每個(gè)班輪流當(dāng)授課班和聽課班；上課更注重對B班的關(guān)注……“在上課的時(shí)候，我可能會(huì)下意識(shí)側(cè)重一點(diǎn)B班，點(diǎn)B班的孩子起來回答問題，反而效果會(huì)更好�！睌�(shù)學(xué)何老師說。

數(shù)學(xué)課，B班學(xué)生正在同步上課

02 同步板書演示

而在兩班互動(dòng)的過程中，雙方得以共同板書，就顯得尤為重要。“很多時(shí)候孩子們的思維都不一樣，解法不可能集中在一個(gè)班里。我在A班講課時(shí)，B班孩子也有不同解法，他就直接上本班的屏幕去寫去講，時(shí)效性更高了�！�

在講解幾何圖形時(shí)，何老師讓AB班的同學(xué)上臺(tái)，寫出不同的解法�！巴�！還有這樣的方法！”B班同學(xué)寫出更好的解析，兩邊的同學(xué)不約而同鼓起了掌。

B班學(xué)生板書同步至A班

周老師的地理課也是如此。在講解地球板塊時(shí)，他先調(diào)出星球工具，讓兩班同學(xué)上臺(tái)畫出各大板塊。當(dāng)B班的孩子上臺(tái)書寫，2秒后，周老師的批注則從A班“傳來”，在屏幕同步。

黃老師的物理課，則設(shè)計(jì)了小組合作，她讓AB班同學(xué)組成小組，共同累計(jì)比分。這樣的互動(dòng)形式，讓4班的小胡感受到：

“雖然我們分到A、B班，但咱們還是九（4）班，我們不會(huì)忘記這一點(diǎn)！”

小胡正在上臺(tái)互動(dòng)

初三復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行著。對于老師們來說，開學(xué)前的憂慮，早已煙消云散。

“雖然分了兩個(gè)教室，上課時(shí)并沒有太大的斷層�！焙卫蠋煴硎尽�

“原來的擔(dān)心沒有了。跟在一個(gè)教室一樣，無非就是，我們現(xiàn)在兩個(gè)班中間隔著一堵墻而已。 ”黃老師說。

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我們是有準(zhǔn)備的

如今，200余位初三學(xué)子有序安全復(fù)課，進(jìn)入緊張的沖刺階段。面對這次復(fù)課“大考”，志達(dá)學(xué)�？芍^快速交上了一份“高分答卷”。

這份答卷的背后，是志達(dá)學(xué)校提前一年的準(zhǔn)備工作。

2019年初，志達(dá)學(xué)校全面鋪開網(wǎng)絡(luò)，每間教室配備智慧黑板和希沃互動(dòng)錄播；2019年3月，學(xué)校對全體教師提出了信息化應(yīng)用能力的要求，定期展開培訓(xùn)、考核。希沃團(tuán)隊(duì)4次入校，協(xié)助開展信息化教學(xué)培訓(xùn)，并給予及時(shí)的線上指導(dǎo)。

希沃團(tuán)隊(duì)入校展開培訓(xùn)

周老師表示，先進(jìn)的設(shè)備好比復(fù)課的“基石”：“如果沒有這些先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，復(fù)課確實(shí)存在困難。有些學(xué)校，老師在兩班中間喊著上課，非常辛苦�！�

“初三的時(shí)間是耽誤不起的！”何老師表示，前期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更是快速復(fù)課的重要前提�！爸挥形覀円婚_始都把技術(shù)學(xué)好了，來了之后立馬上手，就節(jié)省了過渡時(shí)間�！�

教師通過錄播反思教學(xué)細(xì)節(jié)

“我們是有準(zhǔn)備的�！�

汪校長表示，思運(yùn)用信息技術(shù)的思想、運(yùn)用信息技術(shù)的培訓(xùn)、以及運(yùn)用信息技術(shù)手段的實(shí)際的實(shí)踐，都為AB班的開展，做了充分的準(zhǔn)備。在汪校長看來，從網(wǎng)課到AB班教學(xué)，以信息技術(shù)手段為重要的特征的技術(shù)元素，已經(jīng)進(jìn)入到教育教學(xué)，將給教育帶來一次革命性的變化。

“說到底，我們一定不會(huì)把我們這次所學(xué)到的這些技術(shù)給丟了。我們要通過智慧黑板、希沃錄播的安裝，建設(shè)我們智慧教室，最終要提高我們教育教學(xué)的效率、打造綠色的教育、技術(shù)特色的教育�！�

7月17日-18日，宜城市的中考拉開帷幕。相比以往，“最難的一屆”畢業(yè)生面對了更大的壓力，卻也因?yàn)槔蠋焸兊谋M職盡責(zé)和教育信息化的保障，得以拋除備考沖刺的后顧之憂。

讓我們一起，靜待花開。

地理課，AB班正在同步復(fù)習(xí)