科達(dá)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)助力西澳大利亞語(yǔ)言學(xué)校

　　在全球化的今天，信息化大潮席卷而來(lái)，并深刻影響著各行各業(yè)，傳統(tǒng)的教育模式也正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。現(xiàn)代教學(xué)需要以更生動(dòng)的課堂、更真實(shí)的體驗(yàn)、更豐富的溝通、更廣闊的視角來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，滿足學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的需求，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力和豐富個(gè)性的未來(lái)接班人。

　　基于此，近幾年遠(yuǎn)程教育悄然興起并引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為一種全新的教育工具，它利用現(xiàn)代通信、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等多種技術(shù)通過(guò)一定的業(yè)務(wù)組織形式完成遠(yuǎn)距離教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的教育資源整合，從而滿足師生之間充分交流的需求，將師生交互和師生互動(dòng)通過(guò)遠(yuǎn)程多媒體擴(kuò)展到更加廣泛的空間。

　　項(xiàng)目背景

　　西澳大利亞語(yǔ)言學(xué)校（WAEC）是澳大利亞著名的大學(xué)之一。學(xué)校崇尚開(kāi)放、兼收并蓄，與全球幾十所學(xué)校建立了友好學(xué)校關(guān)系，在學(xué)校就讀的外國(guó)留學(xué)生就多達(dá)1600名。

　　為了滿足日益增長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育需求，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的教學(xué)合作、資源整合，近日西澳語(yǔ)言學(xué)校與其友好合作伙伴西澳大利亞堪林學(xué)院（Canning College）、江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、江蘇省淮陰高級(jí)中學(xué)共同部署了一套TrueSens（致勝）遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，共同架起了跨越太平洋的遠(yuǎn)程教學(xué)、交流平臺(tái)。

　　系統(tǒng)構(gòu)成

　　中澳遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)采用科達(dá)KDV8000C多點(diǎn)控制單元（MCU）1臺(tái)和課程錄播軟件1套安裝在西澳大利亞語(yǔ)言學(xué)院，4臺(tái)TS6610視頻會(huì)議終端，分別安裝在西澳語(yǔ)言學(xué)院、堪林學(xué)院、常州中學(xué)和淮陰中學(xué)的遠(yuǎn)程教室。此外，考慮到遠(yuǎn)程授課的實(shí)際應(yīng)用需求，系統(tǒng)還提供了無(wú)線麥克接入方案。系統(tǒng)部署拓?fù)鋱D見(jiàn)下圖。

　　應(yīng)用及價(jià)值

　　中澳遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)帶來(lái)了體驗(yàn)式的教育解決方案，為這四所相隔千里的學(xué)校帶來(lái)了深入教學(xué)合作的機(jī)會(huì)和現(xiàn)代化辦學(xué)的啟示。系統(tǒng)已正式投入使用，并廣泛應(yīng)用到遠(yuǎn)程教學(xué)的眾多領(lǐng)域。

　　1、外語(yǔ)教學(xué)及雅思（IELTS）考前培訓(xùn)

　　英語(yǔ)教學(xué)正從知識(shí)型教學(xué)向能力型培養(yǎng)過(guò)渡。作為一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合應(yīng)用的掌握，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步出國(guó)深造或者求職應(yīng)聘都非常重要。

　　作為省內(nèi)的重點(diǎn)高中，江蘇省常州中學(xué)、淮陰中學(xué)在如何提高英語(yǔ)教學(xué)水平上可謂花了不少心思，但始終無(wú)法真正提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教育者們一直在思考，學(xué)生們?nèi)钡牡降资鞘裁矗?br>
　　新建的中澳遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)無(wú)疑給出了答案。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)生們?nèi)钡木褪且粋�(gè)真實(shí)的純正的語(yǔ)言環(huán)境。

　　當(dāng)金發(fā)碧眼的澳大利亞老師通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)用純正的英語(yǔ)與中國(guó)學(xué)生打招呼時(shí)，孩子們眼中滿是驚喜。從緊張得說(shuō)不出話到開(kāi)始交談天氣、飲食、體育等不同話題，學(xué)生們?cè)谳p松、充分、頻繁的交流中，逐漸告別了“啞巴”英語(yǔ)的尷尬，英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力得到快速提高。

　　此外，常州中學(xué)和淮陰中學(xué)在周末還開(kāi)設(shè)了雅思（IELTS）培訓(xùn)班，為準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生們提供考前培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

　　2、教學(xué)合作及中西文化交流

　　通過(guò)中澳遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，太平洋兩岸的學(xué)校輕松實(shí)現(xiàn)了教學(xué)合作和文化交流。目前西澳大利亞堪林學(xué)院開(kāi)設(shè)了一堂名為澳大利亞文化的遠(yuǎn)程課程，為常州、淮陰兩所中學(xué)的師生提供了解澳洲風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)光的新途徑；常州、淮陰中學(xué)也相應(yīng)開(kāi)設(shè)了中國(guó)文化課程，為堪林學(xué)院的師生講解中華民族上下五千年的悠久歷史。

　　“畢業(yè)后我打算去澳洲留學(xué)，學(xué)校開(kāi)設(shè)這個(gè)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)太有用了。不僅能讓我提前了解澳大利亞的文化，還能提高我的英語(yǔ)聽(tīng)力水平！”一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)道。

　　此外，學(xué)校間還會(huì)定期舉辦中心文化交流論壇，就某個(gè)話題讓兩國(guó)的師生發(fā)散性的展開(kāi)討論。

　　3、國(guó)際教師資格認(rèn)證培訓(xùn)

　　通過(guò)該系統(tǒng)西澳大利亞語(yǔ)言學(xué)院還為中國(guó)兩所學(xué)校的老師提供國(guó)際英語(yǔ)教師資格認(rèn)證（TESOL）課程，通過(guò)課程考試的老師均可獲得國(guó)際認(rèn)可的TESOL證書(shū)。

　　4、海外留學(xué)咨詢

　　西澳大利亞語(yǔ)言學(xué)院和堪寧學(xué)院，還將利用該遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)定期組織澳洲留學(xué)咨詢會(huì)。屆時(shí)常州、淮陰、甚至是周邊城市的家長(zhǎng)、學(xué)生都可以報(bào)名參加。

　　通過(guò)咨詢會(huì)，學(xué)生及家長(zhǎng)能夠與澳洲排名前十的學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人“面對(duì)面”交流，一切有關(guān)留學(xué)申請(qǐng)、海外生活、辦事流程等的問(wèn)題都可以在咨詢會(huì)上得到最快速、直接的回答。

　　5、家長(zhǎng)與海外留學(xué)生親情“面對(duì)面”

　　除了遠(yuǎn)程教學(xué)、培訓(xùn)、交流，中澳遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)還將為澳洲留學(xué)生和在國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)搭建親情溝通平臺(tái)。每逢中秋、除夕等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，不能回家團(tuán)聚的澳洲留學(xué)生在學(xué)校的遠(yuǎn)程教室就可與遠(yuǎn)在中國(guó)的父母、親人、朋友“面對(duì)面”， 空間的距離“消失”了，彼此的心拉得更近了。

　　6、課程錄制與點(diǎn)播

　　此外，課程錄制和點(diǎn)播是該遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)為學(xué)校帶來(lái)的又一應(yīng)用。所有遠(yuǎn)程授課的內(nèi)容，都可以通過(guò)系統(tǒng)提供的錄播軟件同步錄制下來(lái)，并在課后發(fā)布到網(wǎng)上，供學(xué)生下載。這樣一來(lái)，在課堂上學(xué)生可以更專心的聽(tīng)講而不是一味抄板書(shū)，放學(xué)后學(xué)生更可以利用錄像進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理筆記。

　　方案特色

　　采用嵌入式硬件架構(gòu)，系統(tǒng)穩(wěn)定可靠，從而有效得避免了病毒和黑客的攻擊，為學(xué)校的頻繁遠(yuǎn)程教學(xué)、合作提供了安全保障。

　　終端采用遙控器操作模式，并提供圖形化操作界面，對(duì)于學(xué)校用戶而言，只要簡(jiǎn)單操作遙控器就即可輕松召開(kāi)會(huì)議。

　　TrueSens產(chǎn)品采用了專業(yè)的高性能視音頻處理技術(shù)，并且具有非常好的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力，即使在ADSL接入線路、Internet網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境下，也可以實(shí)現(xiàn)清晰流暢的授課效果，仿佛真實(shí)課堂。

　　系統(tǒng)支持?jǐn)z像頭遠(yuǎn)程遙控。老師可以遙控異地教室的攝像頭，將攝像頭調(diào)整到能觀察到全體學(xué)生的最佳位置，加上終端集成的攝像頭支持18倍光學(xué)變焦，這就使得老師能夠清楚得看到每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整講課的節(jié)奏。

　　遠(yuǎn)程授課的內(nèi)容可以通過(guò)系統(tǒng)提供的會(huì)議錄播軟件錄制下來(lái)，上傳到校園網(wǎng)，供師生隨時(shí)隨地進(jìn)行點(diǎn)播和學(xué)習(xí)。

　　系統(tǒng)支持雙視頻流傳送。學(xué)生可以在清楚看到老師的樣子，聽(tīng)到老師的聲音的同時(shí)還可以同步瀏覽電子課件的內(nèi)容。值得一提的是，老師的板書(shū)在課后還可以保存并發(fā)給每個(gè)學(xué)生，這樣一來(lái)學(xué)生在課堂上就可以放心得集中精力關(guān)注老師的授課內(nèi)容和參與討論了，再也無(wú)需埋頭抄板書(shū)了。

　　系統(tǒng)具備良好的兼容性，可以與國(guó)內(nèi)外主流視頻會(huì)議產(chǎn)品互連互通。這一點(diǎn)就為更大范圍的學(xué)校間教學(xué)、教研合作提供了可能。

　　科達(dá)遠(yuǎn)程教學(xué)視頻會(huì)議系統(tǒng)提供的特色無(wú)線麥克風(fēng)解決方案為教師和學(xué)生之間的遠(yuǎn)程溝通帶來(lái)了極大的方便。老師再也不需要整堂課都固定站在講臺(tái)邊，可以選擇不同的授課位置、授課姿勢(shì)；而學(xué)生即時(shí)是坐在教室最角落的學(xué)生，也可以自由發(fā)言，聲音響亮而清楚。

　　系統(tǒng)使用情況

　　科達(dá)根據(jù)中澳四所學(xué)校對(duì)于遠(yuǎn)距離教學(xué)合作、文化交流的需求和其未來(lái)的發(fā)展需要，為其構(gòu)建了這套TrueSens（致勝）遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，協(xié)助其在遠(yuǎn)程教學(xué)中最大化得發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。系統(tǒng)正式投入使用以來(lái)，已完成滿足四所學(xué)校間的遠(yuǎn)程教學(xué)、合作需要，有效整合了這四所不同學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，并使得這些資源為更多的師生提供教學(xué)服務(wù)。

　　作為一種全新的教學(xué)工具，該遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)使這四所不同學(xué)校之間的“距離”消失了。實(shí)時(shí)的雙流互動(dòng)特性、靈活的無(wú)線麥克授課模式為這種遠(yuǎn)程教學(xué)帶來(lái)了更為豐富、生動(dòng)而完整的內(nèi)容，而遠(yuǎn)程授課、課件同步顯示、互動(dòng)討論答疑，更讓太平洋兩岸的學(xué)生們仿佛置身真實(shí)課堂，并感受體驗(yàn)式遠(yuǎn)程教學(xué)所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　另外，科達(dá)在中澳兩地均提供本地化的售后服務(wù)，使得這套系統(tǒng)始終處于穩(wěn)定、良好的運(yùn)行狀態(tài)，隨時(shí)全力為用戶提供支持服務(wù)，也學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常滿意。

　　擴(kuò)展計(jì)劃與展望

　　據(jù)悉，南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京藝術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、柯廷科技大學(xué)（Curtin University of Technology）等中澳兩國(guó)知名院校也將在近期部署TrueSens（致勝）視頻會(huì)議終端，并加入到中澳遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中來(lái)。

　　我們有理由相信，全球課堂已不再是夢(mèng)想。不同區(qū)縣、不同省市、不同國(guó)家的友好學(xué)校之間，都可以通過(guò)TrueSens（致勝）遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)建立一個(gè)全新的溝通渠道，共同組織遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程班會(huì)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等豐富多彩的活動(dòng)，搭建友誼橋梁，開(kāi)闊師生的視界，拉近彼此的距離。

更多相關(guān)：  AV集成

文章來(lái)源：中國(guó)投影網(wǎng)