對(duì)于想象力較差的學(xué)生來說,像生物課中的系統(tǒng)構(gòu)造等等這些需要靠想象來理解記憶的學(xué)科知識(shí)著實(shí)讓人頭痛,再加上老師在上課時(shí)的長(zhǎng)篇大論會(huì)讓人覺得枯燥無味,這兩點(diǎn)因素放在一起后,從某種程度上來講則會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大為降低。所幸,AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將幫助學(xué)生化解想象難題。試想一下,當(dāng)老師講到呼吸系統(tǒng)時(shí),你的眼前是一個(gè)3D立體的人體呼吸系統(tǒng),你可以親眼看著這個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作過程,比起書本上的平面圖和枯燥的文字,這種表現(xiàn)方式將會(huì)讓你更好地理解并加深這一模塊的印象。
這種將AR和課堂相結(jié)合的技術(shù)是由一家創(chuàng)業(yè)公司研發(fā)的,該公司正打算將這一技術(shù)普及到教學(xué)之中,借助AR技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容3D可視化,從而幫助教師講解復(fù)雜的課題,并提高學(xué)生的關(guān)注度,幫助他們通過視覺、互動(dòng)和深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)掌握概念,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。該公司起初想看看這一技術(shù)是否真的能在教學(xué)之中起到作用,于是制作了人體一些基本功能的AR模型,包括呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng),就此在少數(shù)學(xué)校展開調(diào)研。調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與程度在該技術(shù)的幫助之下明顯提高,教師的教學(xué)時(shí)間縮短了大約三分之一,80%的學(xué)生成績(jī)有所提高。
考慮到不少學(xué)校不想承擔(dān)與該技術(shù)有關(guān)的額外配套硬件費(fèi)用,該公司通過優(yōu)化解決方案,研發(fā)了一套支持在智能手機(jī)和平板電腦上運(yùn)行的系統(tǒng)。運(yùn)用該系統(tǒng)開發(fā)出來的應(yīng)用程序可以向用戶提供十種人體生物系統(tǒng),幫助用戶理解記憶相關(guān)內(nèi)容。
除此之外,還有一些公司也在嘗試將AR技術(shù)與教育結(jié)合,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以在現(xiàn)有的課堂氛圍下,將虛擬模型直觀、立體的疊加展現(xiàn),老師可以更好的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、講解,因此同樣適合教學(xué)場(chǎng)景。
當(dāng)然該套技術(shù)并不能向所有人普及,畢竟它需要一定的設(shè)備才能使用,例如最基本的手機(jī),對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的地區(qū),使用該技術(shù)還是不大現(xiàn)實(shí)。
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