7月12日，為期5天的泉城STEAM動畫創(chuàng)作科技夏令營在濟(jì)南洪家樓第二小學(xué)學(xué)生們的歡笑聲中落下帷幕。

本次活動旨在讓學(xué)生了解STEAM創(chuàng)新教育理念，體驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)樂趣，結(jié)合傳統(tǒng)課堂中的文化知識，開展真實(shí)有效的綜合實(shí)踐活動。讓同學(xué)們真正體驗(yàn)到“做中學(xué)”的樂趣。學(xué)生們從第一天的茫然、拘謹(jǐn)?shù)阶詈蟮膱?jiān)定、熱情，從剛?cè)霠I的不知從何下手，到熟練的掌握制作動畫的全部過程，每一個笑容的綻放都是發(fā)自內(nèi)心的收獲。

5天的夏令營活動中，同學(xué)們通過麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)、麻吉星移動端APP等軟件，完成麻吉星魔法課堂主題探索、場景創(chuàng)作、合作拍攝以及分享反思等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

主題探索中，“濟(jì)南名片”這樣一個開放性主題在學(xué)生筆下有了無限可能。作為濟(jì)南小主人翁，同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍般的為大家介紹了濟(jì)南的歷史文化、美食美景、風(fēng)土人情等。同時(shí)，結(jié)合四年級數(shù)學(xué)課中的“簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”知識，做了一次真實(shí)有效的社會調(diào)查，將課堂知識轉(zhuǎn)化為社會活動，最后通過統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)據(jù)，小組討論形成最終的動畫主題。

場景創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們運(yùn)用繪畫，讓我們領(lǐng)略“泉城”濟(jì)南的美景，在他們的巧手制作下，一幅幅以濟(jì)南名片為主題的場景圖向我們徐徐展開。除了繪畫之外，同學(xué)們還利用剪紙、彩泥、樂高玩具等材料，豐富場景與道具。

合作拍攝環(huán)節(jié)，同學(xué)們的思考和討論在這里達(dá)到了高潮，道具怎么移動？攝像頭怎么實(shí)現(xiàn)俯拍效果？如何將實(shí)拍圖與網(wǎng)絡(luò)圖相結(jié)合？他們在不斷的討論、磋商、修改中完成動畫的制作，而這正是深度學(xué)習(xí)的一種呈現(xiàn)。課后，同學(xué)們回到家使用iPad下載麻吉星移動端APP，通過麻吉星平臺下載在學(xué)校PC上未完成的動畫，修改完善小組作品，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外、線上與線下、學(xué)校與家庭的無縫學(xué)習(xí)。

活動第五天，迎來了泉城STEAM動畫創(chuàng)作科技夏令營學(xué)習(xí)成果新聞發(fā)布會。原歷城區(qū)教育局副局長、現(xiàn)區(qū)家庭教育研究指導(dǎo)中心高級顧問呂芳紅、洪家樓第二小學(xué)校長侯登強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)生家長出席了本次發(fā)布會。成果發(fā)布會上，本次活動指導(dǎo)老師李婉璐為大家詳盡展示了本次夏令營的活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)成果，組織在場人員為學(xué)生作品投票，讓學(xué)校教師和家長看到了孩子們在麻吉星魔法課堂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的成長與變化。同時(shí)，本次麻吉星夏令營活動也受到了媒體的高度關(guān)注，歷城電視臺全程跟蹤拍攝，真實(shí)記錄了本次活動的點(diǎn)滴瞬間。

為期5天的麻吉星夏令營活動雖然落下了帷幕，但是一個個創(chuàng)作夢想?yún)s在孩子們的心中生根發(fā)芽。麻吉星魔法課堂，用動畫說故事，故事未完，夢想繼續(xù)……