10月27日-29日，北京市第二實驗小學教育集團 （以下簡稱：北京實驗二�。┡e辦了第七屆“大愛杯”教學展示、集團視導暨“愛慧師苑”平臺啟動儀式活動。本次活動由奧威亞提供全程直播和互動支持，以北京總校、懷柔4所分校作為直播的主會場，各集團校作為接收及互動分會場，會場分布在八個地市，通過精品錄播教室和移動錄播設(shè)備開展歷時三天的活動，參與師生覆蓋34所學校，觀看直播超40萬人次。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……”在語文引領(lǐng)課開課前，同學們的瑯瑯書聲，鏗鏘有力，正式拉開“大愛杯”教學比賽的帷幕。同時，數(shù)學、英語和體育引領(lǐng)課陸續(xù)開展。這是一場堪稱全國最大規(guī)模、歷時最長、覆蓋最廣、學科最全面的互動教學和教研活動，開啟了集團化辦學下教育信息化應(yīng)用的新示范、新篇章。

以愛育愛，以慧啟慧

踐行課堂文化，促進思維發(fā)展

“你是否感受過國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。這憂國憂民感時傷懷的千古名句，反應(yīng)的是歷史上的‘安史之亂’……反觀我們現(xiàn)在所處的時代，是多么幸福和美好的新時代，我們一定要加倍珍惜，努力學習，增長才干，努力做到我們二小倡導的，懷揣溫暖心，鍛煉健壯身，開動聰慧腦，實現(xiàn)遠大夢……請各位同學給我點評�！币晃晃迥昙壍耐瑢W才思敏捷，自信從容地進行“精彩兩分鐘”分享，隨后語文課老師借著分享中引用的詩句，指出國家與個人命運息息相關(guān)，開啟了《古詩詞三首》的課程學習。

課堂上，師生對話、生生對話、文本對話、學生與文本對話，精彩活躍；同學們可以隨時提出質(zhì)疑，火花四濺；老師循循引導，通過問題串聯(lián)不斷誘發(fā)思考，如同開展一場激烈的認知、思辨活動。本次活動的引導課包括語文、英語、數(shù)學和體育，不同學科、不同形式，堅持促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生辨識素養(yǎng)，為后續(xù)賽課起到引領(lǐng)示范作用。

這是北京實驗二小三年來一直堅持探索的教學模式，緊抓“愛”的教育本質(zhì)，充分運用形式絢爛，與眾不同的“課堂文化”元素，引發(fā)認知活動，堅持“生本、對話、求真、累加”，通過思維品質(zhì)三階法，引導學生思辨，鍛煉思考問題的學習方法，不斷累加與生活、與實際、與所見的連接，整體卷入學習氛圍中，拓寬思維的深度、厚度、高度和遠度，逐步形成影響一輩子的有效本領(lǐng)。

集團化辦學模式

率先探索出輻射全國的可行性

作為具有百年沉淀并已樹立品牌的名校，北京實驗二小承擔著促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的責任。2012年，北京實驗二小教育集團正式成立，由總校和若干所分校組成。經(jīng)過多年發(fā)展，在北京市多個城區(qū)以及多個省市建立了分�；虺蓡T校，推動各所在地的教育事業(yè)發(fā)展。由于辦學效果好，受到當?shù)亟逃�部門的高度關(guān)注和重視，部分成立較早的分校，也逐漸發(fā)展成為當?shù)氐拿�校，開始進一步發(fā)展分校。如今，整個教育集團涵蓋全國8個省16個市共34所學校。

今年的“大愛杯”教學展示活動，在學科、形式、規(guī)模等方面都有了新的突破。在奧威亞“云+端”技術(shù)支持下，北京、青島、延安、贛州、遷安、洛陽、唐山和石家莊共8個城市，跨越20所學校的老師們進行網(wǎng)絡(luò)直播賽課，形成了“多個主會場+多個分會場”同時直播的格局，由每個學科組成一個小組，每個小組內(nèi)有若干個學校分別進行教學展示，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、科學、美術(shù)、音樂、體育等共9個學科，共匯集68節(jié)優(yōu)質(zhì)課程。教育集團內(nèi)組織線下觀摩、線上直播觀看，線上線下同步教學研討等方式參與其中，為期三天的教學展示直播活動吸引了40多萬人次觀看，促進集團內(nèi)各學校的交流互動，更加便捷地實現(xiàn)資源開放共享。

探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)

促進學生與教師共同成長

2018年9月，北京市教委發(fā)布了《推進中小學集團化辦學指導意見》，政策指出：要挖掘和整合集團內(nèi)外教育資源，打通校際資源邊界，健全資源共享機制，搭建資源共享平臺，促進集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源豐富供給、高效配置、集約利用。

關(guān)于集團化辦學，北京實驗二小辦學思路清晰，理念明確，堅持“一方水土養(yǎng)一方人”，緊抓教育本質(zhì)“愛”的認知要一致，堅持課堂文化的元素要一致，包容管理文化、制度文化、課程文化的多樣性，在促進學生發(fā)展的教學追求上保持高度統(tǒng)一性。

為更好地開展教師領(lǐng)導力課題研究，提升教師的領(lǐng)導力水平，北京實驗二小搭建起一個促進教師成長的高端國際平臺——聯(lián)手美國麻州大學與人大附中舉辦國際教育研究院。每年寒暑假，校方還會安排部分教師前往美國研修，讓集團校的老師們在優(yōu)質(zhì)的學習平臺里互相交流，讓教學不再是單方面的“輸出”，而是“雙贏”。同時，北京實驗二小的老師們將研修過程中的所學所得，充分融會貫通，并通過已部署的錄播設(shè)備等信息化產(chǎn)品，將實踐智慧成果與教學改進方案應(yīng)用于日常教學中，有效促進集團校整體教學水平，助推師生共同發(fā)展。

此外，北京實驗二小還開啟每年一屆的“大愛杯”教學展示活動，讓來自不同地域、不同層次的老師們通過網(wǎng)絡(luò)直播曬課、線上教學研討等方式參與其中，加強交流，促進開放共享。如今，北京實驗二小立足構(gòu)建沒有圍墻的學校，搭建以直播互動設(shè)備為基礎(chǔ)，以軟硬件一體化、全方位服務(wù)各集團校的，打通線上線下教學、教研及各個應(yīng)用系統(tǒng)的“愛慧師苑”平臺也正式啟用，為向各成員校輸出優(yōu)質(zhì)資源，打造學校品牌，為在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

未來，隨著5G、人工智能、新基建等新興科技的不斷發(fā)展，北京實驗二小將積極抓住教育信息化2.0發(fā)展契機，不斷探索利用人工智能、信息化技術(shù)，深化教育教學應(yīng)用，以“愛慧”為本，堅持在培育師生的思維品質(zhì)中打磨和完善教學方法，在持續(xù)的互動交流中融合區(qū)域和文化差異，為構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)提供更多經(jīng)驗。