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    培養(yǎng)新時(shí)代職業(yè)教育人才,這所高職院校做對(duì)了什么?
    更新:2022-11-23 9:08:23 稿件:廣州視睿電子科技有限公司 調(diào)整大小:【

    精彩導(dǎo)讀

    為進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略能力,面向數(shù)字化智能化職業(yè)場(chǎng)景,加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)工程師,近日,教育部辦公廳等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)通知,啟動(dòng)實(shí)施“職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃”。預(yù)計(jì)到2025年,累計(jì)培養(yǎng)不少于20萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)工程師,累計(jì)不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項(xiàng)目實(shí)施。

    “下面有哪位同學(xué),想展示一下你的設(shè)計(jì)方案呢?”在蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造專(zhuān)業(yè)課上,隨著高翔老師的一句提問(wèn),整間教室陷入了集體沉默。這時(shí),座位上的完顏世豪同學(xué)低著頭嘆氣:“如果我的表達(dá)能力再好一些,我肯定會(huì)發(fā)言的!

    傳統(tǒng)課堂以老師講授為主,師生間缺少有效互動(dòng)。為了改變這種狀況,蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成新型的智慧教室,一場(chǎng)關(guān)于教與學(xué)的革新在這里悄然進(jìn)行。高翔老師和他的學(xué)生們身處其中,感受著課堂變的越來(lái)越高效開(kāi)放、熱烈務(wù)實(shí)。

    找準(zhǔn)需求,新課程呼喚課堂新形式

    服務(wù)新時(shí)代,現(xiàn)代化的職業(yè)教育不僅要與時(shí)俱進(jìn),更要找準(zhǔn)問(wèn)題和需求。作為國(guó)家雙高計(jì)劃建設(shè)院校,蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這方面大膽探索,形成鮮明的辦學(xué)特色。據(jù)智能制造學(xué)院大賽指導(dǎo)老師林靜輝介紹,為加強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性,學(xué)校很重視育訓(xùn)并舉、工學(xué)結(jié)合,同時(shí)也在改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式。

    “對(duì)于我們智能制造學(xué)院的老師來(lái)說(shuō),畫(huà)圖、展示圖片和視頻是對(duì)課堂的基本要求,而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是我們的目標(biāo),然后傳統(tǒng)課堂很難做到這兩點(diǎn)!辈牧铣尚图翱刂技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人高翔老師說(shuō)。

    “我們需要一個(gè)可以全員參與、全員討論的平臺(tái),讓課堂更加高效開(kāi)放!边@是高老師和同學(xué)們的共同期待。

    小組研討教室里,3D打印課的新氣象

    在教育部發(fā)布的《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》的指導(dǎo)下,蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為推進(jìn)智慧校園建設(shè),選擇了在教育信息化領(lǐng)域深耕十三年的希沃品牌,先后建成100多間的標(biāo)準(zhǔn)智慧教室,用于常態(tài)化教學(xué)。近期,在希沃助力下,學(xué)校十幾間小組研討教室陸續(xù)建成投入使用。經(jīng)過(guò)初步的摸索與實(shí)踐,現(xiàn)在,小組研討學(xué)習(xí)模式在智能制造的專(zhuān)業(yè)課堂中得以應(yīng)用,受到師生的歡迎。

    林靜輝老師介紹說(shuō),學(xué)校新開(kāi)設(shè)3D打印實(shí)踐課,新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相對(duì)復(fù)雜,包括學(xué)生提前預(yù)習(xí)、課堂上圖形或視頻形式的啟發(fā)性講授、小組成員研討與零部件設(shè)計(jì)、成品打印、實(shí)踐驗(yàn)證等主要環(huán)節(jié)。在希沃小組研討教室解決方案的幫助下,完整的教學(xué)過(guò)程得以呈現(xiàn),而且,小組研討教室的3D打印課呈現(xiàn)出新氣象。

    資料分發(fā),使課前預(yù)習(xí)更有效

    課前預(yù)習(xí)對(duì)3D打印課很重要。課前,老師會(huì)從已有產(chǎn)品中摘取部分零部件,例如洗衣機(jī)減速器,讓學(xué)生們提前了解它的工作原理與結(jié)構(gòu)。通過(guò)希沃品課,老師一鍵下發(fā)預(yù)習(xí)素材,學(xué)生在手機(jī)端查看,即可提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

    多屏同步,讓學(xué)生看清每一處細(xì)節(jié)

    在標(biāo)準(zhǔn)的智慧教室,老師在大屏上展示精密的機(jī)械元件或設(shè)計(jì)圖樣,受空間限制,不能確保每一名學(xué)生都能清晰看到,F(xiàn)在,在小組研討教室,老師通過(guò)一鍵操作即可多屏同步展示視頻或圖片信息,向同學(xué)們生動(dòng)講解3D打印機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理,教室內(nèi)每一名學(xué)生都能觀察到細(xì)節(jié)。

    課堂提問(wèn),促進(jìn)師生良性互動(dòng)

    在老師的帶領(lǐng)和啟發(fā)下,學(xué)生在不打擾課堂秩序的情況下,通過(guò)希沃品課隨時(shí)提問(wèn)或發(fā)表觀點(diǎn)。在這個(gè)功能的幫助下,學(xué)生們?cè)谡n堂上擁有了更多向老師提問(wèn)的機(jī)會(huì),而老師可以根據(jù)課堂教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度,當(dāng)堂或在課下解答同學(xué)們的疑問(wèn)。師生之間的良性互動(dòng)氛圍,也會(huì)促使完顏同學(xué)更勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),參與課堂之中。

    頭腦風(fēng)暴,幫助學(xué)生更透徹理解知識(shí)

    “3D打印這門(mén)課,需要許多思維的碰撞,如果是一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)的話(huà),很容易走進(jìn)死胡同,提問(wèn)和頭腦風(fēng)暴,都是不錯(cuò)的思維碰撞方式。”高翔老師這樣認(rèn)為。

    在小組研討教室內(nèi),開(kāi)放的頭腦風(fēng)暴激發(fā)出學(xué)生們豐富想象力,在互動(dòng)屏幕上協(xié)作共創(chuàng),共同對(duì)探究知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行繪圖編輯、交流探討,老師走入課堂給予點(diǎn)撥指導(dǎo),幫助學(xué)生們更透徹理解課堂知識(shí),指導(dǎo)3D打印實(shí)踐操作。

    課堂報(bào)告,便于課后整理查詢(xún)

    智能制造專(zhuān)業(yè)學(xué)院同學(xué)王怡還有這樣的苦惱:“以前上課時(shí),老師提出的知識(shí)點(diǎn),我沒(méi)能及時(shí)記錄或理解,下課后很容易忘記!爆F(xiàn)在,在小組研討教室上課后,她會(huì)收到一份課堂報(bào)告,方便后期查詢(xún)、整理,積累學(xué)習(xí)成果。

    在新舞臺(tái)上,師生共成長(zhǎng)

    蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部副主任申睿老師說(shuō),希望老師和同學(xué)們把信息化設(shè)備用起來(lái),建成智慧的、科技的、創(chuàng)新的現(xiàn)代化校園,讓高校的課堂成為學(xué)生與老師共同的舞臺(tái)。在學(xué)校大力推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的作用下,完顏世豪和他的同學(xué)們則擁有更為廣闊的前景,他說(shuō)要利用先進(jìn)教學(xué)條件,學(xué)好專(zhuān)業(yè),用知識(shí)改善生活,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

    信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合,創(chuàng)新課堂形式,使教師的教、學(xué)生的學(xué)變的更生動(dòng)有效,也將推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。面向職業(yè)教育的新需求,希沃心懷敬畏、堅(jiān)守初心,希望與更多高等職業(yè)院校共同推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革,與師生共成長(zhǎng),共擔(dān)時(shí)代重任。


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    廣州視睿電子科技有限公司成立于 2008 年,隸屬于全球知名的以顯控技術(shù)為核心的智能交互解決方案提供商視源股份 CVTE(股票代碼 002841),總部位于廣州科學(xué)城,營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)遍及全球。
    面向未來(lái),堅(jiān)持自主創(chuàng)新,是視?萍嫉拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。目前,公司 60% 以上為技術(shù)研發(fā)人員,擁有完善的自主研發(fā)體系,聚焦人機(jī)交互智能應(yīng)用領(lǐng)域,圍繞觸摸技術(shù)研究、液晶顯示驅(qū)動(dòng)、板卡設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、軟件開(kāi)發(fā)和工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行項(xiàng)目研究與產(chǎn)品開(kāi)發(fā),產(chǎn)品服務(wù)涉及人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、智能物聯(lián)等領(lǐng)域。截止2018 年 6 月 30 日,視睿科技已獲授權(quán)專(zhuān)利 934 件,其中發(fā)明授權(quán)共 114 件,母公司被評(píng)為:國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、中國(guó)民營(yíng)企業(yè)制造業(yè) 500 強(qiáng)、博士后創(chuàng)新中心、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)企業(yè)、首批省級(jí)雙創(chuàng)示范基地(骨干企業(yè)示范基地)、廣東省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)等。


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