隨著社會經濟與信息技術的快速發(fā)展，校園信息化的基礎設施建設已經基本完成，但教育數(shù)字化的進程依然在延續(xù)。郴州市第六十七完全小學為推進數(shù)字化進程，以希沃魔方·數(shù)字基座為基礎支撐，建立數(shù)字化設備管理平臺、數(shù)字化綜合評價平臺、數(shù)字化教學教研平臺，大幅度提升校園數(shù)字化管理水平。

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數(shù)字化設備管理

郴州市第六十七完全小學部署了大量的信息化設備，需要一個統(tǒng)一管控平臺，據(jù)學校的電教老師表示，以前設備出了問題，電教老師全校跑，各教學樓距離遠，人手也有限，極大影響了授課老師的教學效率。自從有了希沃魔方校園數(shù)字基座設備管理系統(tǒng)，電教老師可以遠程操作每一個教室的設備，進行教研巡課、遠程管控、信息發(fā)布、冰點還原、協(xié)助安裝軟件等操作，隨時隨地兼顧設備運維的工作。

同時，平臺的部署也使教研巡課方式走向數(shù)字化。傳統(tǒng)巡課，當教務人員從窗前走過，一定程度上會影響部分教師上課注意力�，F(xiàn)如今，教務老師通過后臺查看各個班級的課堂狀態(tài)，有效地避免影響教師授課專注度問題，也為巡課提升了效率。同時，班主任老師也可以通過希沃白板APP，實時查看班級情況。

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數(shù)字化綜合評價

郴州市第六十七完全小學管理團隊深入學習中省市區(qū)文件精神，遵照課程標準要求，依據(jù)學科特點，結合學生學習過程，就德、智、體、美、勞評價項目、評價方式、評價結果等方面制定切實可行的實施方案及配套制度，創(chuàng)新探索改革教育評價體系的新模式。

同時，學校注重多元評價，通過數(shù)字化平臺，建立完善“五育評價”的體系。同時發(fā)揮先進典型在學生培養(yǎng)過程中的示范引領作用，制訂了《五美少年評選方案》，每期評選“五美少年”，每月評選“德美少年、智美少年、體美少年、藝美少年、勤美少年”并在全校召開表彰大會，頒發(fā)獎狀、獎牌。

湖南省電教館領導專家組先后兩次到郴州市第六十七完全小學調研教育信息化融合情況，對數(shù)字化“五育評價”給予了高度肯定。

新時代下的郴州市六十七完全小學探索多元的教育評價方式，不以“一把尺子量長短”，關注全學生、全過程、全素養(yǎng)，既能指向育人目標，又能落實育人現(xiàn)場，促進學生的全面發(fā)展。

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數(shù)字化教學教研

郴州市第六十七完全小學長期重視教學質量，優(yōu)質教師是學校高質量發(fā)展的推動力之一。學校利用數(shù)字化教學教研平臺整合校內資源，構建校本資源庫，從教育、教學、教研、管理、評價等方面綜合評估學校信息化教學應用情況，幫助管理團隊及時了解教師的教學教研進度，科學調整教學管理策略。

同時，基于希沃白板的校內資源共享，教師們可上傳課件資源，在庫中進行便捷分享，學校其他老師可以針對課件進行傳閱評分，也可以隨時在備課、授課時使用這些校本資源，根據(jù)自己班學情進行修改后使用，通過不斷的積累，全面提升全校教師整體競爭力。

集體備課也是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，自從學校的教師有了數(shù)字化教學教研平臺，可以快速組建備課組，一鍵發(fā)布備課通知，輕松開展集體備課。比如在《讓小車運動起來》這一教案中，教師們針對教學設計展開討論，評價學習過程的全程記錄，便于回溯反思，真正做到備課共建共享，高效完成備課。

數(shù)字化校園管理不僅僅是一種工具，更是一種思維方式和教育理念的轉變。只有不斷創(chuàng)新，不斷適應時代的變革，我們才能真正發(fā)掘數(shù)字化帶來的巨大潛能。

郴州市第六十七完全小學站在教育數(shù)字化的前沿，通過對希沃魔方的卓越應用，實現(xiàn)了教學效率和教育質量的實質提升，讓學生在全面發(fā)展中獲得了巨大的進步。希沃也始終致力于為教育數(shù)字化校園治理提供更加有力的幫助，為教育數(shù)字化的蓬勃發(fā)展貢獻了更大的力量。