有一群孩子，他們眼睛明亮，卻不與你對(duì)視；他們雖有言語，卻不與你交流；他們聽得聲響，卻不與你互動(dòng)；他們表達(dá)情緒，卻不與你共情......

他們猶如天上的星星，在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中獨(dú)自閃爍，那些星星，就是自閉癥兒童。目前中國自閉癥患者超1300萬人，以每年近20萬的速度增長，發(fā)病率已占各類精神殘疾首位。

節(jié)節(jié)攀升的數(shù)字后面，與之相對(duì)的是我國自閉癥兒童在醫(yī)療、教育和生活等方面的資源嚴(yán)重不足。正是因?yàn)榭吹搅俗蚤]癥兒童的困境，越來越多的普通人投身于“基建”工作，Foldiverse團(tuán)隊(duì)投身于此的初衷也正如是。

Foldiverse團(tuán)隊(duì)?wèi){借《 知乎折也Foldiverse 》這個(gè)AR應(yīng)用，在Rokid AR生態(tài)大會(huì)暨第二屆AR應(yīng)用開發(fā)大賽決賽中獲得校園組金獎(jiǎng)。這3個(gè)中國美術(shù)學(xué)院學(xué)生組成的開發(fā)者團(tuán)隊(duì)也正是萬千關(guān)心“自閉癥兒童”基建工作者的縮影。

01

走出的每一步

都會(huì)有它的意義

“注意到自閉癥兒童人群是因?yàn)槲医憬�，她在廈門創(chuàng)辦了一個(gè)兒童康復(fù)工作室，專門針對(duì)自閉癥兒童。在學(xué)校放假的時(shí)候我偶爾會(huì)去工作室?guī)兔�，力所能及的去教小朋友畫畫之類的。”劉佳楠說，在姐姐的工作室里，她見識(shí)過不少自閉癥家庭初來工作室時(shí)的彷徨和無助；也見到過原本還在畫畫的孩子，因?yàn)閷?duì)畫作的不滿意而將筆丟在地上，執(zhí)拗地不愿意再繼續(xù)；更有無數(shù)次的嘗試，家長們努力與孩子溝通，試圖走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，但孩子卻表現(xiàn)得無動(dòng)于衷，仿佛被一層無形的隔膜阻隔，忍不住紅了眼眶。

在剛開始的時(shí)候接觸這些的時(shí)候，劉佳楠經(jīng)常感覺自己力不從心，甚至在午夜時(shí)分仍輾轉(zhuǎn)反側(cè)。但正是因?yàn)樗�親身體會(huì)到了這些自閉癥兒童的困境，她的內(nèi)心愈加堅(jiān)定，她希望通過自己的力量，去盡力改變現(xiàn)狀。哪怕蚍蜉撼樹，亦堅(jiān)定如此。

她翻閱了許多關(guān)于自閉癥的研究和書籍，還在課余時(shí)間扮作自閉癥的家長，去調(diào)研了一些知名度較高的兒童康復(fù)中心。越是了解，就越明白在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練干預(yù)方面，目前政府和社會(huì)的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。日益增加的自閉癥兒童確診率和自閉癥兒童療愈、配套的短缺的背后，隱藏著無數(shù)自閉癥家庭的心酸和絕望。

所以她打定主意，準(zhǔn)備攻讀服務(wù)設(shè)計(jì)的研究生，專注在解決特殊人群的問題上，憑借自己的力量，想看看自閉癥干預(yù)還能有什么新的設(shè)計(jì)點(diǎn)，亦或是這一領(lǐng)域的新解法。

為了完成這個(gè)目標(biāo)，她在大二的時(shí)候就開始做作品集，嘗試了不同題材風(fēng)格的與自閉癥有關(guān)的作品，也設(shè)計(jì)過拼圖闖關(guān)+認(rèn)知卡片或者繪本故事類這些自閉癥干預(yù)的方法。

在大三的時(shí)候，劉佳楠在機(jī)緣巧合下上了Rokid AR高校系列培訓(xùn)課程，覺得AR和自閉癥的結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試方向。但一個(gè)人的力量顯然不夠，劉佳楠就找了同班的宋鈺頎和葉雨溪，三個(gè)人一拍即合，經(jīng)過近四個(gè)月的努力，《 知乎折也Foldiverse 》AR輔助折紙的應(yīng)用就面世了。

02

AR技術(shù)的加入

給出了更多解題思路

AR技術(shù)的加入，給了劉佳楠的自閉癥干預(yù)研究新的解題思路。

但開發(fā)AR應(yīng)用絕非易事，尤其當(dāng)一切技能都需從頭學(xué)起時(shí)。他們對(duì)AR眼鏡是陌生的，更何況是要做一個(gè)AR應(yīng)用，還得在Rokid AR Studio上能夠正常的跑起來，這無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。而當(dāng)三個(gè)人自己摸索，寫下了第一行代碼之后，后面的一切都顯得那么水到渠成了。

這款應(yīng)用是針對(duì)自閉癥兒童專門設(shè)計(jì)的，所以開發(fā)的時(shí)候要充分考慮兒童的臂展，對(duì)臂展的分歧也由此展現(xiàn)。經(jīng)過激烈的爭吵之后，最后以去各大早教機(jī)構(gòu)量取了臂展數(shù)據(jù)才結(jié)束。

自閉癥治療，一場(chǎng)漫長而復(fù)雜的旅程，需要持續(xù)的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育。因此，干預(yù)技術(shù)多以孩子的興趣為軸心，將治療融入游戲之中。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練尤為關(guān)鍵，折紙便是鍛煉此類技能的有效方式。而Rokid AR折紙應(yīng)用的出現(xiàn)，為自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練提供了新的可能。

利用Rokid AR設(shè)備，自閉癥兒童能夠觀察虛擬折紙模型，并跟隨動(dòng)畫和語音指引進(jìn)行操作。他們可以通過手勢(shì)或語音與虛擬模型互動(dòng)，從而鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和空間認(rèn)知。

完成折紙后，折紙形象被賦予數(shù)字生命，與兒童互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了兒童的積極性，并有助于培養(yǎng)社交互動(dòng)能力和情感表達(dá)。

值得稱贊的是，聲網(wǎng)技術(shù)的引入，使得Rokid AR眼鏡能與家長端實(shí)時(shí)通訊。孩子的折紙畫面實(shí)時(shí)傳送至家長手機(jī)，家長通過語音遠(yuǎn)程指導(dǎo)、鼓勵(lì)，最大化家庭干預(yù)效果。這一創(chuàng)新不僅提升了治療效果，也加強(qiáng)了家庭間的溝通與聯(lián)系。

等到AR應(yīng)用調(diào)試好之后，三個(gè)人也是踏上了驗(yàn)證的道路。普通小朋友對(duì)新鮮的事物都會(huì)有所排斥，何況是自閉癥兒童，他們就耐心的哄著他們嘗試，甚至在小朋友一次次的把眼鏡拿掉后也沒有氣餒，花30分鐘哄小朋友體驗(yàn)完全程更是經(jīng)常。

但付出總有回報(bào)，《 知乎折也Foldiverse 》應(yīng)用在Rokid生態(tài)大會(huì)上一亮相就吸引了大部分人的注意�，F(xiàn)場(chǎng)就有一名小朋友在展臺(tái)跟隨著眼鏡中的引導(dǎo)完成了多個(gè)折紙。

03

這不只是比賽

更是開發(fā)者改變世界的力量

談到參賽的初衷，知乎折也團(tuán)隊(duì)是帶著希望更多人能夠關(guān)注到“自閉癥”的想法來的。同時(shí)，也希望在參賽中收集更多的新需求和新技術(shù)，推動(dòng)自己AR應(yīng)用的創(chuàng)新。

去年9月26號(hào)，到Rokid的第二屆AR應(yīng)用開發(fā)大賽決賽當(dāng)天，她們才知道，入圍的30個(gè)隊(duì)伍是從2000多名開發(fā)者中篩選出的。經(jīng)過一天緊張的決賽路演，等到最后評(píng)委宣布，《 知乎折也Foldiverse 》AR應(yīng)用獲得金獎(jiǎng)時(shí)，“我們激動(dòng)得抱成一團(tuán)，這是對(duì)我們一直在研究自閉癥兒童解決方案的認(rèn)可，也將會(huì)是我們持續(xù)前行的動(dòng)力。”獎(jiǎng)金5萬元，后續(xù)也都會(huì)被用于應(yīng)用的進(jìn)一步完善和開發(fā)上。

《知乎折也Foldiverse》的獲獎(jiǎng)，不僅是對(duì)其創(chuàng)意與技術(shù)實(shí)力的肯定，更是對(duì)Rokid生態(tài)布局深遠(yuǎn)潛力的一次深刻揭示。

在第二屆AR應(yīng)用開發(fā)大賽決賽現(xiàn)場(chǎng)，除了那些與AR眼鏡天然契合的游戲應(yīng)用大放異彩之外，更多涉足醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用亦如雨后春筍般涌現(xiàn)，為AR技術(shù)的發(fā)展注入了更為豐富的內(nèi)涵與可能性，也展現(xiàn)了他們改變世界的力量。

未來并不是想象，而是腳踏實(shí)地的征程，是無數(shù)堅(jiān)韌的開發(fā)者們，在日復(fù)一日的工作中緩緩填充色彩的夢(mèng)想藍(lán)圖。

或許就像稻盛和夫所說：那些無人敢走的泥濘之路，才會(huì)通向難以想象的光明未來。

開發(fā)者們是如此，Rokid亦是如此。