聚焦智慧課堂發(fā)展新樣態(tài),持續(xù)探索未來教學(xué)改革重心,為展示寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)成果,提升智慧課堂設(shè)備使用質(zhì)量,遴選信息化應(yīng)用骨干教師,做好模范帶頭作用。3月24日至25日,中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)邀請專家團(tuán)隊在中衛(wèi)九中舉辦為期2天的智慧課堂應(yīng)用能力提升區(qū)域教研活動。
(以中衛(wèi)九中為代表的學(xué)校常態(tài)化使用易課堂)
活動第一天,專家團(tuán)隊面向中寧沙坡頭區(qū)全區(qū)教師進(jìn)行了易課堂的深度使用培訓(xùn)和案例研討,從功能、教師空間操作方法、課堂內(nèi)外的妙用等方面進(jìn)行交流和互動,使老師們充分感受了使用平板教學(xué)的便捷與益處,提高了老師們運用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和水平。課程中還結(jié)合學(xué)科特征對優(yōu)秀應(yīng)用案例進(jìn)行分析,幫助教師達(dá)成平板信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的應(yīng)用目標(biāo)。
(培訓(xùn)現(xiàn)場)
第二天的議程中,教育局邀請銀川靈武二中的老師呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)和語文學(xué)科的智慧課堂示范課。老師們在說課分享中講到,易課堂的運用,很好地融合了傳統(tǒng)課堂現(xiàn)場學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的優(yōu)勢,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,進(jìn)一步提高了教與學(xué)的效率;凇跋N忠渍n堂”的資源和功能,整個課堂教學(xué)非常流暢。教師評價、生生互評、自我評價貫穿始終,讓“教-學(xué)-評一體化”的精準(zhǔn)化教學(xué)成為了可能。學(xué)生完全浸潤在信息技術(shù)營造的學(xué)習(xí)環(huán)境中,多元化、數(shù)據(jù)化的課堂讓學(xué)生成為課堂的主體,學(xué)習(xí)也變得更簡單、更快樂,易課堂讓課堂“易”了起來。
(智慧課堂示范課展示)
本次活動還邀請了北京小學(xué)萬年花城分校榮譽副校長、希沃研究院高級教學(xué)顧問李國云進(jìn)行專題分享,通過有趣的學(xué)科融合案例,帶領(lǐng)培訓(xùn)老師通過平板參加互動,提升老師對智慧教學(xué)模式學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知。李國云認(rèn)為教學(xué)要靈活,要靠多樣化的方法讓學(xué)生達(dá)到一種的“心流”的狀態(tài),教學(xué)活動要有:清楚的目標(biāo)、立即的反饋和主控感,靠目前已有的易課堂信息技術(shù)可以幫助老師達(dá)到這些教學(xué)活動的目標(biāo)。他給出了智慧課堂的“三大特征,六個條件”,首先,精準(zhǔn)定位需要幫助的學(xué)生:這依靠課前、課中、課后的學(xué)情反饋;其次,讓每個學(xué)生都有成就感:讓學(xué)生參與搶答,或抽選答題,以及他們的觀點應(yīng)當(dāng)“被看到”?梢钥吹,智慧課堂實際上是創(chuàng)造了教師和學(xué)生之間的情感紐帶,提升了教學(xué)效率。
(李國云專家分享)
沙坡頭區(qū)教育局張寧副局長對今天的活動進(jìn)行總結(jié)。他指出智慧課堂是對傳統(tǒng)課堂的一個創(chuàng)新,要以學(xué)生為中心,老師為核心,教師運用這些信息化技術(shù)手段讓學(xué)生動起來,更好地實現(xiàn)師生互動、生生互動的模式。他對2024的工作重點進(jìn)行部署。提出未來將更重視教師的發(fā)展,為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時也期待有越來越多的新鮮血液加入到智慧課堂中來,推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,加快沙坡頭區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展。
希沃在寧夏全區(qū)已累計建設(shè)智慧課堂千余間,持續(xù)助推寧夏教育數(shù)字化發(fā)展建設(shè)。在提供硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,還強調(diào)服務(wù)創(chuàng)造價值的理念,通過“學(xué)會用,用起來,用得好,創(chuàng)特色”四個階段的引導(dǎo),幫助學(xué)校和區(qū)域提升教師專業(yè)成長。未來希沃也將持續(xù)舉辦此類教研研討專家講座的活動,幫助更多學(xué)校最終實現(xiàn)“互動生成、減負(fù)提效”的智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用。